《最苦和最乐》教学设计
教学目的
1．明确作者观点,理清文章脉络。
2．树立对别人对社会对自己的责任感。
教学重难点
重点:学习课文在阐述过程中展现中心论点的写法。
难点：苦乐观的深化内涵。
一、新课导入
苦和乐是一种人生观《最苦和最乐》教学设计
教学目的
1．明确作者观点,理清文章脉络。
2．树立对别人对社会对自己的责任感。
教学重难点
重点:学习课文在阐述过程中展现中心论点的写法。
难点：苦乐观的深化内涵。
一、新课导入
苦和乐是一种人生观，.(师生互动）
看样子，正确的“苦乐观”是非常重要的。那么，生活中最苦和最乐的事情是什么呢？请看课文《最苦和最乐》，看看梁启超先生是怎么说的。（精品文档请下载）
二、知人论世
梁启超（1873—1929年)字卓如,号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改进主义思想家、教育家。广东新会人。1889年中举人。 1898年参和戊戌变法。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》.（精品文档请下载）
三、快读——整体感知
“快读"的方法，考虑人生到底什么事最苦？人生到底什么事最乐?（学生默读两分钟后交流）
我说人生最苦的事，莫假设于身上背着一种将来的责任。
什么事最快乐呢？
自然责任完了,算是人生第一件乐事.
2。什么是责任？请同学们举例说明。
责任：份内应做的事情
3。人们应该怎样对待责任？
应该像“君子”那样，“把种种责任来揽到身上”“日日在那里尽责任”而不是“将责任卸却”
4：根据以上问题，文章可以分为几个部分？
第一部分（1--—3自然段）阐述“负责任是人生最大的痛苦"
第二部分(4自然段）阐述“尽责任是人生最大的快乐”
第三
《最苦与最乐》教学设计[9] 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
