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成长乐园
教学理念：
五六年级的学生正处在人格的形成和完善的懵懂时期，即将面临着升学适应，如何引导他们体验学习成长中的快乐，给自己鼓励和信心，防止偏科和厌学情绪,，给予他们正向的引导，使其正成长乐园
教学理念：
五六年级的学生正处在人格的形成和完善的懵懂时期，即将面临着升学适应，如何引导他们体验学习成长中的快乐，给自己鼓励和信心，防止偏科和厌学情绪,，给予他们正向的引导，使其正确认识并可以学会利用学习中获得的快乐情绪为自己效劳，对促进学生身心的安康成长有不容无视的作用。所以这节课的目的就是帮助学生体验学习成功的乐趣。（精品文档请下载）
教学目的：
知识和技能：帮助学生体验学习成功的乐趣。
过程和方法：学会在学习成长过程中,体验快乐，留住快乐，升华到创造快乐,并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪，进步对学习生活的认识.（精品文档请下载）
情感态度和价值观：形成积极的学习思维方式，保持安康向上的情感状态,体验学习成功的乐趣。
活动准备：
多媒体课件及背景音乐。
成长树一棵、绿叶子、黄叶子、苹果、白色A4纸、笔。
教学过程：
一、团体热身 <反口令〉游戏
同学们，欢送大家来到成长乐园！我们先来做一个游戏吧，全体起立，大家请听游戏规那么：老师说指令，你们做出和指令相反的动作。出示幻灯片2（精品文档请下载）
我们先来试一试，老师发出口令:“向/右/转。”“向/左/转.”看来同学们都明白了游戏规那么。
老师说：“稍息！”大家直直的站在那里不动。
3、老师号令： “哭。”我马上张开大嘴巴，:“笑.”生用手抹着眼睛,好似眼泪要流下来似的,发出“哭”的声音。你们一会哭一会笑的样子真让人忍俊不禁啊.（精品文档请下载）
4、师说： “好，同学们,请坐!”可能有一部分人中了老师的“陷阱”。哈哈，我们的游戏还没有完毕哦,下边我正式宣布游戏完毕，请坐。 （精品文档请下载）
二、说到学习,你想到了什么？（3分钟画下来）
师：在这个游戏中我们获得了快乐!那学习成长中的我们也是一样的，苦和乐都是我们成长中不可或缺的财富，有苦有乐,这才是学习的乐趣！出幻灯片3（精品文档请下载）
过渡：那说到学习，你想到了什么呢？
师：你可能会想到用一个笑脸（代表学习中快乐地事情）、一个苦脸(学习中不快乐的）、一个太阳（充满阳关，成功就在眼前)。.。。。。其中的一个事物或详细形象来代表你想到的事情或心情，如今就请你用简单的一幅画画出来吧。（精品文档请下载）
学生画图(3分）
展示2—3个的学生
师：看大家画的都很认真，谁愿意给我们展示一下呢?（2个学生展示）
师：看你的图画就知道里边有故事，你能给我们分享图画背后的故事吗?
生1展示：我画的是自由飞翔的小鸟。
看来刚刚你在画的时候很快乐啊。
生2展示：
师:为什么画这样的一幅画呢?
生介绍
师：刚刚在画画时，你是什么样的感受呢?
找2生答复。
师：很感谢刚刚的2位同学和我们一起分享他的作品。
其他同学的作品，在四人小组内分享一下吧。
3、写一句话
（1）师：下面我们就用一句话来表达出你画这幅画的原因，假设你认为这幅画代表的是一次