我不拖拉[3].docx

我不拖拉
　教学目的： 　　
让学生理解什么是做事拖拉,初步认识拖拉的害处；懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义. 　　
指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生根本的时间观念,引导学生抑制做事拖拉的坏缺点。 　
教学重难点：认我不拖拉
　教学目的： 　　
让学生理解什么是做事拖拉,初步认识拖拉的害处；懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义. 　　
指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生根本的时间观念,引导学生抑制做事拖拉的坏缺点。 　
教学重难点：认识拖拉的害处,懂得要珍惜时间. 　　
教学过程： 　　
环节1 ：故事导入,感知拖拉 　　
师：同学们，今天上课我们先来听一个故事。 　　（根据教材第10-12 页绘本《拖拉鸟》的故事制作动画片,课上播放，故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好.） 　（精品文档请下载）
师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗? 　　(老师根据学生发言相机板书：不急、明天) 　　（精品文档请下载）
师：大家喜欢这只名叫“拖拉"的鸟吗？为什么? 　　生：(略） 　　（老师板书:拖拉） 　　 　　
环节2 ：联络实际，理解拖拉 　　
师:在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢?我们一起来找一找吧! 　　(老师出示一组图片,其中有教材第10 页正文中的两幅图,另外还补充“抓紧时间做作业”“清扫卫生”等图片。要求学生以小组为单位,先仔细观察,然后交流，再推举发言人进展 　　集体交流。) 　　（精品文档请下载）
生1 ：我发现第一幅图中的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”. 　　（精品文档请下载）
生2 ：我发现第三幅图中的同学也很拖拉,因为老师要收本子了,可是他的作业还没完成。 (老师相机板书：等一下、还没完。） 　　（精品文档请下载）
师：同学们可真棒!大家发现，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完"挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的缺点。那么，拖拉的缺点会带来什么问题呢?大家猜一猜,“拖拉鸟”的故事的结尾会怎样? 　　（精品文档请下载）
生1 ：“拖拉鸟”最后被冻死了。因为它总是说“不急,明天再说”，冬天到了，它找不到搭窝的树枝了，所以它冻死了. 　　（精品文档请下载）
师:做事拖拖拉拉，看似一个小缺点,但是却会危害到拖拉鸟的生命！ 　　
生2 :“拖拉鸟"第二天急忙找东西搭窝，再也不拖拉了. 　　
师:(现场采访同意这一观点的同学)请问，假设你是这只“