三年级语文诗配画手抄报资料.docx

三年级语文诗配画手抄报资料
。在指导朗读课文时，要引导学生抓住赛前、赛中和赛后出现的壮观场面、牦牛发怒奔跑的惊险和它与主人的亲近及赛后欢乐的情景所蕴含的情感因素，在理解课文
内容的基础上，通过自己的朗读表达出藏族人民过雪顿节参赛牦牛的欢乐之情。
引导学生读课后学习链接的内容，了解雪顿节的有关民俗，还可以交流课前搜集到的其他资料，或者在阅读理解课文的基础上，主要根据课文内容和学习的需要去查找、搜集有关资料，扩大阅读范围。三年级的学生社会经验缺乏，对于藏族节日雪顿节了解得不多，因此，教学时，可采用课件教学搜集关于少数民族的传统节日和藏族的民俗风情图片，让学生通过直观感受学习课文。
课标要求：“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料。”在学习课文的过程中，要引导学生
主动积累优美的词句。从课文中找出描写牦牛发怒奔跑及它与主人亲近的语句，读读背背，再抄写下来，进行语言积累。
教学过程：
第一课时
( 一) 揭示课题，导入新课
今天我们一起学习一篇和比赛有关的文章，拿出你的手和老师
一起写课题，重点提示“雪”的第三笔和第九笔、“顿”的第二笔
和第四笔。齐读课题。根据课题质疑：看到课题你会产生哪些疑问 ?
生质疑，师相机引导并梳理板书。 ( “雪顿节”是什么节 ?赛牛是怎样的场面 ?)
抓住一切有利时机指导学生写好字。并且引导学生抓住课题质疑，激发学生的好奇心及观察力，以及主动探索和发现问题。
请同学们打开书 131 页看“学习连接”，自由读一读，说说你从中了解到了什么 ?有关“雪顿节”你还了解哪些内容，介绍给大家听听。
引导学生充分运用教材中现有的教学资源，了解雪顿节的有关风俗，并且课前布置学生搜集相关的资料，在此时进行交流，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
今天，咱们就一起到拉萨看看那里的赛牦牛会。
s 版小学三年级语文下册教案 ( 三)
《东郭先生和狼》教学设计
学习过程
一、创设情境，引入新课
设计意图：激发学习兴趣
同学们，生活中假如遇到忘恩负义的人，我们该怎么办 ?( 给出一定时间让学生们思考，自由回答 ) 今天我们要学习的《东郭先生与狼》
就以寓言的形式谈到了这个话题，让我们一探究竟吧 !( 师板书课题，生齐读课题 )
学生活动：认真思考，举手回答，进入新课
二、检测预习 ( 可用多媒体投影 )
设计意图：培养学生良好的预习习惯
1、《中山狼传》与作者马中锡
《中山狼传》是很多人非常熟悉、且在我之地的一篇寓言体小说这篇寓言，在明代为数不多的小说中，可算是上乘之作，它写成不久，即被改编为杂剧上演，至今“东郭先生”和“狼”的故事，在群众中广为流传
马中锡 ( 约 1446―约 1512) ，字天禄，号东田，河北人明成化 11
年(1475) 进士，授刑科给事中因屡次上书揭发万贵妃之弟万通与太
监汪直横行不法而两受杖责，九年不得升迁正德元年 (1506) 任兵部侍郎，又因得罪太监刘瑾而下狱，削职为民刘瑾伏诛后复出，任大
同巡抚正德六年因镇压农民起义“不力”，被朝廷以“纵贼”罪名下狱，死于狱中马中锡工散文，卓然自立，长于寓言，以《中山狼传》最有影响今存其子马师言所编《东田漫稿》 6 卷和清康熙时乡人贾棠所刊《别本东田集》 15 卷( 学会积累文学常识 )
小学三年级语文《班长的苦恼》教案范文四篇
小学三年级语文《班长的苦恼》教案范文一
教学目标：
1、在阅读中，认识本课生字 2 个“恼、啥”，运用自己认为合适的办法理解课文中的词句。
2、正确流利地朗读课文。了解整个故事的起因、经过和结果，并且试着把这首叙事诗改写成一篇叙事作文。
3、懂得同学之间应该团结、平等，要公正、无私地处理问题。
教学重点：
通过朗读，理解词句，了解故事的内容，体味诗的情趣和道理。
教学难点：
抓住整个故事的起因、经过和结果，试着把这首叙事诗改写成一篇叙事作文。
教学过程：
一、理解“苦恼”，揭示课题。
板书：苦恼
1、读词。
2