教师的读书笔记
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教师的念书笔记
教师念书笔记一
《第56号教室的奇迹》一书中有这样一段文字：绝对不要忘了：孩子们一直看着你，他教师的读书笔记
教师的读书笔记
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教师的念书笔记
教师念书笔记一
《第56号教室的奇迹》一书中有这样一段文字：绝对不要忘了：孩子们一直看着你，他们以你为楷模。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生随和待人、仔细勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最随和待人、最仔细勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明，一定会识破的。
这段文字告诉我们：教师的示范作用是很重要的，教师的人格水平越高，其楷模作用也就越强。“欲齐其家，先修其身。”作为教师，应当经常反省自己在学生心目中的形象。
学校鼎力倡导和弘扬文明礼仪教育，以“星级”奖赏制度鼓励学生进步，要求学生出入校门、校园内看见老师主动打招呼;出入教师办公室，主动敲门，征得同意，方可进入;积极仔细地参加学校组织的课外活动;上学不得迟到，有事提早请假或过后补假。对学生的一系列鼓励举措，大多数学生积极参与。
学生是仔细履行了，但教师是否为学生做了楷模呢?清晨进校门，学生有礼貌地敬礼并问声“老师好”!学生仔细打扫保洁区，。我们的教师又是怎样的一种表现呢!学生有会怎么想呢?有一位学生对我说起过：有的老师我主动与他打招呼，他竟然睬都不睬我，也无
任何脸部表情，此后我再也。自然，这只是一种极个其他现象，
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但凡是看到或听到这种现象，内心总不是滋味。
我自己也曾经在无意中没能主动与学生打招呼，而被学生责问。
有一学生很仔细地问我：“老师啊，上次我叫你，你没回我!为什么?”
我一脸茫然，怎么都想不起来，或许是我真的没看见或听见。但不论
怎样我已伤了学生的自尊，我主动对学生致歉，说声：“对不起!”学
生仍是很开心地走了。对我来说是一件不足挂齿的小事，但对学生来
说是大事，他们感觉老师的眼中或心中有他们的地点，对你老师的教
育我就愿意接受，和睦了师生关系，无意中也缩短了老师和学生的距
离，对老师的教育教学工作应当都是有所帮助的。此后我不论走在哪
儿，仍是在校园内外，不论我是否教过他们，只假如学生我主动与他
们打招呼，和睦师生关系。现在有的学生站在教学楼走廊中，看到了
也要与我招招手，我也主动回应。
可见，教师散播一种楷模，收获的是一种目标。有人说：“播撒一种思想，收获一种行为;播撒一种行为，收获一种习惯;播撒一种习惯，收获一种性格;播撒一种性格，收获一种命运。”要求学生做到的老师首先应当做到，让学生心服口服，让学生直接从老师身上学到好作风、好道德。这样，才能达到育人的最终目的。
教师念书笔记二
人们常说活到老，学到老，每一个人对知识的盼望都是无穷的，这个假期有幸读了《你能成为优异教
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