可贵沉默说课稿.doc

《可贵的沉默》说课稿
尊敬的评委老师:
大家好!今天我说课的内容是《可贵的沉默》。
一、说教材
人教版实验教科书三年级语文下册第五组第一篇课文《可贵的沉默》，这是一篇精读课文。课文讲述了这样一个故事：上课时,老师理解到,几乎所有的《可贵的沉默》说课稿
尊敬的评委老师:
大家好!今天我说课的内容是《可贵的沉默》。
一、说教材
人教版实验教科书三年级语文下册第五组第一篇课文《可贵的沉默》，这是一篇精读课文。课文讲述了这样一个故事：上课时,老师理解到,几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，，孩子们懂得了怎样用爱回报父母、关心别人。（精品文档请下载）
二、说教学目的
知识和技能目的:能正确读写词语。正确、流利、有感情地朗读课文。
过程和方法目的：读懂课文主要内容,理解含义深化的句子；从朗读中品味情感。
情感态度和价值观目的：懂得回报父母的爱,关爱别人。
三、说教学重、难点
重点：理解孩子们的情绪变化，懂得回报父母的爱，关心别人。
    难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的？（精品文档请下载）
四、说设计理念
这篇课文以 “爱" 为主题,以“感受父母之爱-—回报父母之爱”为主线，因此在教学中我设计了情景导入、合作交流、 自我展示、拓展延伸等一系列教学活动。同时为了遵循“以学生为本，人人参和”的课标理念，我让学生按照导学案以自学为主,通过多种形式来学习课文，以期到达更好的教学效果。（精品文档请下载）
五、说教法和学法
“培养学生良好的人文素养,语文素养和合作探究精神，创新精神"，同时也表达新课程标准中知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观三维目的,充分调动学生的积极性和主动性,构建开放而有活力的高效课堂。教学时我让学生课前预习,课上合作交流、展示。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境,让学生成为课堂的主人。 （精品文档请下载）
六、说教学流程
（一）、创设情境,导入新课
课件出示《生日快乐歌》。这首歌是在什么时候唱呢？那谁给你们一起过生日呢？那爸爸、妈妈又是怎样向你们祝贺生日呢？爸爸、妈妈真的太关心和疼爱我们了，他们为我们过生日实在是一件非常快乐的事，那你又是怎样向爸爸妈妈祝贺生日呢？有一群和你们一样生活在甜蜜、开心中的孩子们在谈到父母和生日这两个话题时，却突然沉默了,这是为什么呢？板书课题《可贵的沉默》。 （精品文档请下载）
这样的导入，我根本上是进展了课文内容情景再现，这样孩子们会有更深化的切身感受，容易和课文中的孩子们产生共鸣，为学习课文奠定情感根底。（精品文档请下载）
(二）预习自主学
课前我精心准备导学案，提早布置预习，导入新课后，我根据导学案上的预习提示，让学生进展展示汇报,掌握预习情况，理解学生对本节课内容的初步掌握。预习是让学生变成学习的主人的一种表现方式，不仅能进步学生的学习才能，而且防止了老师工作的机械重复。（精品文档请下载）
（三)合作交流学
爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。”针对本课重点我围绕沉默之时、沉默之前、沉默之后三方面设计问题让学生合作交流。新课标提倡学生自主学习,充分发挥学生的自主性,我让学生根据导学案进展