年校长国培培训有感
xx年校长国培培训有感
临汾，是华夏民族的重要发祥地之一和黄河文明的摇篮，有"华夏第一都"之称，我曾在这里度过了人生最为美妙的一段时间—：一是为了不辜负那么多死去的孩子，为了协助在重压之下度日如年的千百万青少年，我们到底应当做什么？这须要变更我们的教育生态，须要形成新的理念，创设新的机制，须要我们每一个人的参加；二是我们在关注学生心理的同时，千万不能疏忽老师安康心理的造就，老师心理安康问题也是当下教育开展中一个突出的问题，假如不能有一个良好的工作环境，老师的各种心理疾病将会制约将来学校的开展；三是自上而下要形成一个良好的工作机制，这种机制旨在鼓励老师欢乐工作，体累不行怕，关键不要心累。
二、打造德育精品，培育时代新人
"生活即教育，社会即学校，教学做合一"这是宏大的教育家陶行知所倡议的学校教育思想，如何践行，真正以此引领学生安康华蜜成长，却是须要一份对教育的坚守。解放路学校的张军副校长与大家共享了他的教育实践，从中感受德育贵在从形到行，立德树人这一教育根本任务就能落地校内。
.德育教育抓住一个工作主线，即抓行为习惯——促进学生的养成教育——全面提高学生的思想道德素养，这也就是德育工作的重点与价值的表达。习惯养成不能走过场，要坚持有点到面，每次活动都要形成一个完整的系统，这样环环相扣，将每个环节都落到实处，坚信教育的目的就能达成；养成教育必须要将教育融入活动中，在活动中让学生有经验、有体验、有相识，这样教育就有了针对性和实效性，学生也易于承受；思想道德素养的提升是德育教育的归宿，要做好家校联手做教育，使教育能走向生活、走向社会。
"低重心、扁平化"管理，即管理中要凸显层级管理，但又要激发每名师生管理的内驱力，"学部统筹协调管理——级部自主创新管理——科室效劳管理",将管理定位为一种效劳、保障、引领，这样的管理就能有最大效益。
思索：一是作为一名德育管理者，头脑要醒悟，无论在什么状况下都不要因为临时性工作而冲淡自己的常规工作，必须要学会融合；二是德育教育是很实在的，人的成长是第一要以，所以说活动开展都要做到有始有终，并且能对活动后的效果作出研判，能持续改善；三是遇事有困难很正常，但困难中只要有解决问题的恒心，方法必须能找到比方学生的平安管理工作除了教师，我们是否真正意义上将学生的自主管理引进来〕。
三、转变学习方式，小组合作学习将主导
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