小手 (2).doc

小手》
教学目的 ：
。
2。正确流利有感情的朗读课文。
，有帮助长辈做事的愿望和行动。
教材简析这篇课文是语文园地二中的第二课，是一篇赞美小手的文章。讲的是通过一幅画，？
生：你没有读“都”
师：那你带着这个“都”字读一读.
生：正确的读出这句话。
师:你从这个“都”字知道了什么？生：我从这个“都”字知道是全部的意思
师:你体会的很好，你肯定能把这句话读好，你读读
生:读读这句话。
师：能像她这样读读这句话吗？
生:齐读。
师：我们先来看从哪里知道爸爸喜欢这张画呢？找一找课文哪些自然段?
生：第二自然段.
师：还有呢？
生：第三自然段.
师：找到二、三自然段的小朋友自己读一读.
生：自由练读
师：孩子们你们二、三自然段中，哪些句子可以看出爸爸喜欢兰兰的画。
生：爸爸说：“这双胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”
师：孩子们看看爸爸说的话后边是什么标点符号呀？
生：感慨号。
师：谁能读好这个感慨句?
生：读这句话。
师:你把感慨句读好了，当兰兰把拖鞋拿到爸爸面前时,爸爸会怎样？
生：很快乐。
师：你能像爸爸一样快乐的夸夸兰兰吗?
生：读
师：你的拿拖鞋读的真好！读重了一些,就知道爸爸高快乐兴的夸兰兰，黄老师把这个词写在黑板上（板书:拿拖鞋）等一会同学们读这些话的时候呀，读重一些，好，我请全班男同学像爸爸那样快乐的夸夸兰兰，可以吗？
生：男同学读爸爸说的话
师：你看他多快乐呀，像他那样快乐的再来夸夸兰兰吧。
生：齐读爸爸的话。
师：对了，接着在课文里找一找哪些句子，可以看出爸爸喜欢这张画？你能读一读这句话吗？
生：爸爸刚下班回来，拿起画,看了又看，把画贴在了墙上.
师：爸爸是怎么看的?（同时出示卡片：看了又看）
生：看了又看
师：看了又看是怎么看的?请你学一学，读得真好，谁来读读这个词?
生：读看了又看
师：像他这样读好这个词。
生：齐读.
师：这个词读好了，.
生：爸爸刚下班回来…
师：你还找到了那些句子呀？
生：我只是…
师:对了，找的真好，请孩子们用手指着，看看第一句是感慨句，谁来读好第一句感慨句?
生：指名读
师：你的“只是"读好了，这句感慨句就读好了。我们像他这样读读.
生齐读感慨句。
师:接着往下看,第二句是疑问句。谁会读这个疑问句？
生：读第二句疑问句。
师：你看他声音往上扬，不明白的问题就问出来了。像他这样读读这个句子
生：齐读疑问句。
师：我们把刚刚读的两句话连起来帮兰兰问一问,做好准备
生：齐读一、二句话.
师:爸爸喜欢兰兰这双小手，妈妈还喜欢兰兰呢，找找课文哪个自然段告诉我们.
生:第四自然段
师:你能把四自然段读给大家听听吗？
生:指名读。
师:你看你读得多真确呀！你还注意了妈妈又说了一些感慨句.
师：课文中妈妈是怎么说的?
生：妈妈是笑着说的.
师;想一想妈妈平时是怎么笑的,学妈妈的样子笑一笑，像这样能读好妈妈说的话了吗？
生：读妈妈说的话
师:你的手绢读的很好，一看就知道妈妈呀在夸兰兰非常能干。老师把洗手绢写在黑板上，同学们等会读的时候,就像刚刚这个同学一样读，老师