四年级下册数学《条形统计图》教案(共8页).doc

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四年级下册数学《条形统计图》教案
　　制的条形统计图，对你的学习有帮助吗?有哪些帮助?
　　3、你喜欢老师使用多媒体课件讲授本节课吗?为什么?
　　统计数据分析
　　学生对多媒体辅助教学的优化学习效果统计
　　图表二
　　认同多媒体优化课堂教学的人数 认同率%
　　实验班(40人) 39 97、5%
　　对照班(40人) 33 82、5%
　　四年级下册数学《条形统计图》教案(二)
　　　　教学目标：
　　1、让学生初步学会根据实际问题，选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据，并能利用统计图进行简单的分析，学会简单解释统计的结果并进行简单的预测。
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　　2、让学生通过学习活动，感受统计与日常生活的密切联系，体会统计在日常生活中的作用，体会统计是解决问题的策略和方法，面对不同的问题应该选择不同的处理办法，发展统计观念，激发积极主动学习数学知识的兴趣。
　　　　教学重点：
　　合理选择条形统计图或折线统计图表示数据
　　　　教学难点：
　　在提供的表格里准确地制作统计图
　　　　设计理念：
　　通过教学，能锻炼学生的统计能力，培养学生与他人合作的意识和态度，又能让学生感受到统计可以帮助我们了解生活、统计可以为生活服务，从而更好地体会统计与生活的密切联系。
　　　　教学步骤：
　　　　教师活动:
　　　　学生活动:
　　　一、导入新课
　　1、上节课我们认识了”折线统计图“(板书)指出：谁能说说折线统计图的优点?说说我们通常可以用折线统计图来描述哪些信息?
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　　2、回忆一下，我们以前还学习过什么统计图?
　　比如说，我们可以用条形统计图来表示我们学校各年级的学生人数。说说条形统计图的优点是什么?
　　生：身高情况，收入的增长，学校学生数的增长、、、、、、可以清楚地看出具体项目的数量多少情况
　　　二、教学新课
　　1、观察比较，合理选择
　　2、制作两幅统计图
　　师：两种统计图各有优点，我们要根据实际情况加以选择。
　　(1)、分别读第97、98页上的两份统计表，读完后思考、讨论：它们分别用哪种统计图更合适?为什么?
　　(2)、仔细观察横轴，其实教材已经给了我们暗示：图一横轴下的一月、二月、、、、、、对着的是一根线，只能画”点“，所以画折线统计图;图二横轴下的北京、南京、、、、、、对着的是格子，可以画直条，所以画条形统计图。
　　(3)、阅读”你知道吗?“，了解有关”降水量“的常识。
　　(1)、师：现在你能把这两题用合适的统计图画出来吗?
　　(2)、交流：图一中，你能看出哪些信息?