《识字8》教学案例.doc

《识字8》教学案例
教学过程
一、看图谈话，引出儿歌
1、播放多媒体课件，说说都有什么小动物?他们都在干什么？［夏天里小动物可忙啦！让咱们看看这首儿歌是怎样说的吧！引出儿歌。]
2、出示儿歌，试读,找出昆虫名字和他生字。请你仔细读读《识字8》教学案例
教学过程
一、看图谈话，引出儿歌
1、播放多媒体课件，说说都有什么小动物?他们都在干什么？［夏天里小动物可忙啦！让咱们看看这首儿歌是怎样说的吧！引出儿歌。]
2、出示儿歌，试读,找出昆虫名字和他生字。请你仔细读读儿歌,把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。
二、学习生字
1、带拼音认读生字。
2、去掉拼音识记生字。
3、(1）出示带虫子旁的字：你发现了什么?（这些字都有虫子旁，和小动物有关)
（2)读一读，想想这些字的意思，看看你又有什么发现?：蜻——虫、青；蝴-—虫、胡
（3）小结:汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以利用这种规律认识很多字。
4、小组合作学习,运用形声字构字规律学习带虫子旁的生字。[老师要注意引导学生，读准前后鼻音和翘舌音的字词：蜻蜓、展翅、蚯蚓、蜘蛛。]
5、观察特点引导发现:练生字。］
三、 朗读感悟
1、自由试读识字儿歌，？打上括号。又在小动物在干什么呢？画上波浪线。（把识字放到儿歌情境中，既稳固了识字，又激发了读儿歌的兴趣）
2、结合详细词句理解字义。[如：“蜻蜓半空展翅飞”、“蚂蚁地上运粮食"、“蜘蛛房前结网忙”.］
3、抽查朗读。
4、一人一句接力读。
5、男女同学或小组竞赛读.
6、引读（边拍手边说)：
什么半空展翅飞，什么花间捉迷藏?……
蜻蜓半空干什么,蝴蝶花间干什么？……
蜻蜓哪里展翅飞，蝴蝶哪里捉迷藏?……
7、配合动作表演读.
8、《小