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诗歌，多姿多彩的世界
胡媛媛 摘要:璀璨的诗歌文化,是数千年的文化积淀。对学生文学趣味和文学素养的培养,诗歌无疑是最佳的媒介之一。然而,诗歌的思想内容丰富而深沉,只有了解作者、洞察时代,才能走进诗歌,真正引导学生领略诗歌的无限风光,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
《饮酒》是陶渊明山水田园诗的一篇佳作。“结庐在人境,而无车马喧”,展现了不受尘俗的烦扰、闲适的田园生活。随后作者又用“飞鸟”、“南山”、“夕阳”、“秋菊”等意象为我们勾画出一幅南山的美景图。透过这些深刻的意象和富有情趣的意境,我们从中感受到的是诗人对高尚情操及自在人生的仰慕与追求。

2、边塞诗

这类诗的主题多与战争有关。诗人通过描写慷慨应征,转战绝域,久战不归,两地相思,军中苦乐,塞外荒景等客观形象,从而表达自己对战士们奋勇杀敌、保家卫国的精神的赞许,或者是对戍边将士常年旅居他乡的同情,或者是对战争的厌恶及其他种种情感。如:
出塞
唐?王昌龄
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
这是一首著名的边塞诗。诗人从写景人手,“秦时明月汉时关”为我们勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象;“万里长征人未还”的残酷历史,不仅蕴涵诗人对征夫、思妇的深切同情,更有对征战的厌倦和对古今征战之苦的哲思;“但使龙城飞将在”一句,是诗人对时事的关注,从中流露出的是诗人怀才不遇的惆怅;末句“不教胡马度阴山”,则展示了诗人等待立功塞外的万丈豪情。

3、托物言志诗(写物诗)
此类诗主要是通过对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹,然后借助物的象征义来表达个人的胸怀心志。一般来说,诗中较为常见的几种吟咏对象有“梅”、“兰”、“菊”、“莲”、“蝉”、“蝶”等等。而它们一般都有特定的寓意,如“梅”是“孤独”、“寂寞”、“孤芳自赏”、“高洁伟岸”的代名词,“蝉”是“惜时光”、“痛别离”、“苦远游”、“感身世”的同义语……这类诗在情感上或赞叹,或讽刺,或寄寓美好愿望,或表达人生态度,或隐含生活哲理。如:
墨梅
元?王冕
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨梅。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
诗中所描写的墨梅劲秀芬芳、卓然不群。一、二两句运用白描手法写梅花的形态,一个“淡”字既道出画梅花的技法,又刻画出梅花朴素淡雅、傲立于严寒的风骨;一个“满”字,不仅传神地写出了梅香的充盈激荡,而且使得诗人人格魅力的凸现与辐射分外的耀眼!因而《墨梅》这首诗不仅反映了诗人所画的梅花的风格,也反映了他个人的高尚情趣:阳淡泊名利的胸襟,鲜明地表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。于是,墨梅的丰姿与诗人傲岸的形象跃然纸上,从而使“诗格”、“画格”、人格巧妙地融合在一起!

4、怀古咏史诗

怀古咏史诗的客体形象一般是古代的人物和事迹。这类诗中一般融合了诗人对自然、社会、历史的感触,或表明自己的看法,或借古讽今,或抒发沧桑变化的感慨。如:
台城
晚唐?韦庄
江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。
这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人起