时间和位移教学设计.docx

时间和位移教学设计
教学目标
知识与技能
1．知道时间和时刻的区别和联系．
2．理解位移的概念，了解路程与位移的区别．
3．知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、航卫星发射升空 .25 日 23 时 33 分，指的是时刻． ( √)
探究交流
时间的常用单位有哪些？生活中、实验室中有哪些常用的计时仪器？
【提示】在国际单位制中，时间的单位是秒，常用单位有分钟、小时，还有年、月、日等．生活中用各种钟表来计时，实验室和运动场上常用停表来测量时间，若要比较精确地研究物体的运动情况，有时需要测量和记录很短的时间，学校的实验室中常用电磁打点计时器或电火花计时器来完成．
二、路程和位移
基本知识（1）路程
物体运动轨迹的长度．（2）位移
①物理意义：表示物体 ( 质点 ) 位置变化的物理量．
②定义：从初位置到末位置的一条有向线段．
③大小：初、末位置间有向线段的长度．
④方向：由初位置指向末位置．
2．思考判断
1）路程的大小一定大于位移的大小． ( ×)
2）物体运动时，路程相等，位移一定也相等． ( ×)
3）列车里程表中标出的北京到天津 122km，指的是列车从北京到天津的路程． ( √)
探究交流
一个人从北京去重庆，可以乘火车，也可以乘飞机，还可以先乘火车到武汉，然后再乘轮船沿长江到重庆，如图所示，则他的运动轨迹、位置变动、走过的路程和他的位移是否相同？
【提示】他的运动轨迹不同，走过的路程不同；他的位置变动相同，位移相同．
三、矢量和标量
基本知识（1）矢量
既有大小又有方向的物理量．如位移、力等．
2）标量
只有大小、没有方向的物理量．如质量、时间、路程等．
3）运算法则
两个标量的加减遵从算术加减法，而矢量则不同，后面将学习到．
2．思考判断
1）负 5m的位移比正 3m的位移小． ( ×)
2）李强向东行进 5m，张伟向北行进也 5m，他们的位移不同．(√)
3）路程是标量，位移是矢量． ( √)
探究交流
温度是标量还是矢量？＋ 2℃和－ 5℃哪一个温度高？
【提示】温度是标量，其正、负表示相对大小，所以＋ 2℃比－ 5℃ 温度高．
四、直线运动的位置和位移
基本知识
如图所示，一个物体沿直线从 A 点运动到 B 点，若 A、B 两点的位置坐标分别为 xA 和 xB，则物体的位移为 x＝xB－xA.
若图中的单位长度为 1m，则 xA＝3m，xB＝－ 2m， x＝－ 5_m.
2．思考判断
1）位置坐标就是位移． ( ×)
2）初末两位置坐标为正时，位移一定是正． ( ×)
3）初末两位置坐标为负时，位移可能为正． ( √) 探究交流
上面例子中若物体到达 B 点接着又回到 A 点，那么第二个过程的位移是多少？整个过程的位移又是多少