二年级数学下册教案用9的乘法口诀求商.doc

二年级数学下册教案-用9的乘法口诀求商
科 目 数学 年 级 二年级 设计教师 设计主题 用9的乘法口诀求商（P39例2）
设计时间 课标要求 “用9的口诀求商”属于“数与代数”这一部分的知识领域。《课程标准》要求：能熟
二年级数学下册教案-用9的乘法口诀求商
科 目 数学 年 级 二年级 设计教师 设计主题 用9的乘法口诀求商（P39例2）
设计时间 课标要求 “用9的口诀求商”属于“数与代数”这一部分的知识领域。《课程标准》要求：能熟练地口算表内乘除法。
教材分析^p 例2教学用9的乘法口诀求商。让学生继续利用迁移的方法学习用9的乘法口诀求商，进一步形成“一般用一句乘法口诀可以计算两道除法算式”的认知结构。
学情分析^p 本课时内容是在学生能够比较熟练地掌握用7和8的乘法口诀求商的基础上学习的，它既是前面已经学过的用乘法口诀求商知识的拓展和延伸，也是后面学习混合运算、有余数除法的基础。在知识内容和学习方法上起着承上启下的作用。
教学目标 会运用迁移的方法进行探究用9的乘法口诀求商，说出用口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。

借助矩形模型，感受用同一句乘法口诀可以计算3道算式。
教学重难点 重点：学会利用9的乘法口诀求商。
难点：掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 效果期待 思 维 导 引 一、 复习旧知 。
（四）九三十六 三（九）二十七 七九（六十三）
二（九）十八 。
40÷5   49÷7 。
。
。
思 维 碰 撞 二、情景导入 前面大家学习了用2～8的乘法口诀求商，今天接着学习用9的乘法口诀求商。
课件出示主题图：欢乐的节日（小旗、星星）
师：节日里，小朋友除了做旗子外，还布置了很多心形气球呢。
思考1：同学们，仔细观察画面，你发现了哪些有关气球的数学信息？谁愿意和大家分享？ 活动1：学生从气球主题图中找出信息，并描述出来。

、小组合作 （1）思考3：要解决“可以摆多少行气球？”或“每行可以摆几个气球？”需要哪些信息？怎样解决？
（2）小组汇报，集体交流 以生生互动为主，教师适当补充提问 ①用什么方法求的，你是怎样想的？ ②你是怎样计算出结果的，用到了哪句口诀？（三九二十七）
③比较这两道除法算式的计算过程，你有什么发现想对大家说一说？ ④像以前一样用9的乘法口诀可以写一道乘法算式和两道除法算式，有没有需要大家注意的特殊情况呢？（如九九八十一的口诀）
（3）引导学生小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。
，发现信息，交流、汇报。
，小组交流，全班汇报。
问题一：有27个彩球，每行9个，可以摆几行？ 问