第10课“休养生息”与“文景之治”——导学案.doc

设计：李拴凤 张建利 班级: 姓名:
第10课 “休养生息”和“文景之治” — 导学案
学习目的
（1）理解楚汉战争、刘邦开国的根本情况。
（2）知道休养生息、文景之治等根底知识。
学习重点：设计：李拴凤 张建利 班级: 姓名:
第10课 “休养生息”和“文景之治” — 导学案
学习目的
（1）理解楚汉战争、刘邦开国的根本情况。
（2）知道休养生息、文景之治等根底知识。
学习重点：刘邦实行“休养生息”和“文景之治”是本课学习的重点。
学习难点：刘邦和项羽在灭秦时是反秦起义的领袖，到楚汉战争时又为争夺政权而厮杀,这一蜕变对初中学生来说不易理解，这是本课学习的难点.
学习方法：阅读理解、查阅资料、合作讨论交流、展示、探究
【自主学习】 认真阅读本课相关内容及图片，勾画出本文的重点，初步理解以下知识:
1．秦朝灭亡后， 自称为“西楚霸王"，封 为“汉王”，所以他们为了争夺帝位进展了长达四年的战争，被称为“ ”.
2．公元前 ___年，刘邦战胜项羽，建立 ，设都城____ ，史称“西汉".
3．刘邦即位后，采取各种措施，恢复 。
4．在位皇帝 、 在位期间继续推行 的政策，进一步开展 。 5．文帝、景帝的政策是 ___ _， 。
6、治世：文帝、景帝统治时期，形成了“吏安其官，民乐其业”的社会环境，历史上把这一统治时期称为 “ "。
7、汉初推行的政策可以概括为 ____。 8、楚汉相争时的韩信创造了 .
自我评价： 学科长评价: 老师评价：
【合作探究】
阅读课文及相关图片,互相检查自研成果,互相给出评定等级,并解决自学时遇到的疑难问题。
2、两人对学：结合课文探究刘邦和项羽为争夺皇位而进展的长达4年的楚汉战争,通过楚汉战争，比较项羽失败和刘邦取胜的原因。
3、老师点拨引导并评价:边阅读课文边指导学生结合课文启发学生考虑汉初为什么要实行“休养生息”的政策？通过休养生息，比较秦汉不同的统治政策 。
4、小组群学：老师指导学生阅读课文帮助学生讨论交流文帝、景帝的不同治国措施，通过文景之治， 。
【学习小结】 同学们,本节课你们都学到了什么知识？
【当堂检测】见《同步导练》26-— 28页
1．西汉的建立者是 ( )
A．项羽 B．刘邦 C．韩信 D．李斯
2．西汉初年，统治者采取轻徭薄赋开展消费的措施，其根本目的是为了 ( ）
A．汲取秦亡教训 B．减轻人民负担 c．开展消费 D．稳固封建统治
3、楚汉之争的交战双方是 （ ）
A．刘邦和赢政 B．刘邦和项羽 C．项羽和李斯 D．李斯和刘邦
4． 在中国象棋中，交战双方对垒处称为“楚河汉界”，它和历