班主任专业成长规划.doc

班主任专业成长规划 s("print");s("hzh1");s("hzh2"); 首先,我非常高兴可以成为 xx 名班主任工作室的成员。尤其是在参加了该工作室组织的几次讲座和会议之后, 我受益匪浅, 从中学到了关于班主任管理和教育方面的很多东西。在担任班主任期间,我不断反思,不断总结。总结自己的优势和不足,也明确自己的目标, 并制定实现目标的可行性策略,争取不断进步。(一)优势与不足优势方面:有较强的班集体建设和管理能力,组织班级活动的能力; 个人的性格特点开朗、亲和, 细心、有爱心和耐心, 适合班主任这一细致而繁琐的工作; 注重培养优秀的学风、班风, 加强班级管理,并具有一定可行性措施;有较正确的世界观、人生观和价值观, 注重培养学生良好的道德品质, 帮助学生塑造高尚的人格魅力; 注重家校联系, 并有较好的沟通方式和方法, 得到家长的好评; 有一定的体育爱好和特长, 有利于在平时的文体活动中融入学生群体, 并增强学生的体质与素质,提高学生的学时工作较忙, 与学生还有隔阂, 学生平时不主动反映心声; 教育教学过程中要求较高, 当他们达不到要求时, 有时会缺乏耐心,还有发脾气现象,导致部分学生心理紧张;较多地注重教学,课时较紧,对学生的人生理想教育太少,对于学生的世界观、人生观、价值观培养还不够好; 常规管理有些细节注意不到, 造成了一些失误; 思想教育常是苦口婆心式说教,缺乏实例引导。我目前的班主任工作特色是注重学生间的友情,营造和谐的人际文化; 培养学生的自我管理能力, 实行“班务”自治; 借助各种教育活动平台,丰富精神文化。(二)专业发展目标 1 、班主任专业成长目标: 理想目标: 智慧型班主任作为班主任专业化的理想境界, 是我为之不懈努力的理想目标。在聘任的两年期间, 我会注重加强德育队伍建设, 不断发展完善“做智慧型班主任、建有灵魂班集体、育有规则合格公民”理念。近期目标: 争当多次成为校优秀班主任, 争取在蒋青名班主任工作室成员任期期满后, 能继续得到好评。重视知识积累和理论修养, 坚持多阅读教育名著和德育文献, 提升专业素养和专业能力, 坚持每天记录班级日志, 发挥网络的互动功能。同时使自己尽快由技能教育型教师向科研型教师转变, 做一个积极主动的研究型教师。同时厚积薄发、提炼教学教育经验,力争每学期完成一篇质量好的教育论文。 2 、班级发展目标在已经取得的成果的基础上, 首先确立本班的成绩上、德育上在学校的领先地位, 成为学校的星级班集体。每学期争取至少评上四个星级班集体和校优秀团支部; 争取每学期在期中考试和期末考试中评为学习进步星级班、争取多次被评为文明班级体。开展主题班会课的创新研究,根据 90 后高中生的个性心理特点,提高班会的课教育功能。(三)实现目标的具体措施与策略 1 、爱岗敬业,奉献教育。班主任同时也是一名教师, 其劳动是双重的, 它打破了工作与休息的界限,需要付出更多的时间与精力,而其劳动成果却有是隐性的。因此, 在大多数情况下, 班主任工作都应持付出的态度, 不为名, 不为利, 不计较个人得失, 一心扑在教育教学工作上, 正如陶行知先生说过: 捧着一颗心来, 不带半根草去。将培养下一代视为不可推卸的神圣天职,否则一颗心总是牵挂着结果,反而难有收获。 2 、明确任务,综合实施。班主任工作的基本任务