《夜宿山寺》.doc

《夜宿山寺》教学设计
东城小学 李洁
【教学目的】:
1、认识“宿、寺、危、辰、恐、惊"6个生字，书写“危、敢、惊”3个字。
2、借助拼音朗读古诗，熟读成诵。
3、想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺之高。
【教学重难点】:
《夜宿山寺》教学设计
东城小学 李洁
【教学目的】:
1、认识“宿、寺、危、辰、恐、惊"6个生字，书写“危、敢、惊”3个字。
2、借助拼音朗读古诗，熟读成诵。
3、想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺之高。
【教学重难点】:
1、学习生字。
2、指导有感情地朗读古诗,读出惊讶、赞叹的语气。
【教学准备】：多媒体课件
【教学过程】：
一、导入新课
1、课前展示。
2、背诵《静夜思》。（出示李白画像）小朋友们，你们认识他吗？
3、简要介绍诗人李白。
4、今天,我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。出示课题：夜宿山寺
5、解诗题.
二、初读感知，学习生字
设疑过渡：李白借宿在寺院中会看到什么？想到什么呢？
1、学生按照自学提示自读全诗，读准字音。
（自学提示：借助拼音读古诗，把诗句读通顺，并圈出生字，多读几遍)
2、小组合作检查生字，并抽查每组4号学生。
3、连字成词稳固生字认读：夜宿 山寺 危楼 星辰 恐怕 惊扰
4、送生字回古诗再读古诗。
三、感情朗读，感知诗意。
1、老师泛读：划出节奏，读出韵律。
2、出示文中插图,找一找，山寺在哪里。
过渡：假设你站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉？那么诗人是怎么描写楼高的呢?相机出示前两行诗。
3、指导朗读前两行诗，读出山寺之高。
过渡：站在这高楼上，人们都不敢大声说话,害怕惊动了天上的神仙。相机出示后两行诗。
4、指导朗读后两行诗，读出不敢惊扰“天上人”感情。
5、创设情境,感情朗读全诗.
四、小组合作，背诵古诗
1、填空式背诵
2、小组合作：配动作、小组接力、男女对读……
五、指导写字：危、惊
六、课后作业：
1、把这首古诗编成一个古诗，讲给你的同伴听一听。
2、继续搜集李白的古诗,下节课办一个班级古诗分享会。