了解身边的“历史”.doc

第12课 理解身边的“历史”
活动目的
1、学习和运用搜集材料、调查研究等方法，理解自己身边的“历史"。
2、培养探究式学习的兴趣和才能。
3、培养合作意识和交往技能。
4、通过理解身边的“历史,切身感受时代的开展和社会的进步，鼓第12课 理解身边的“历史”
活动目的
1、学习和运用搜集材料、调查研究等方法，理解自己身边的“历史"。
2、培养探究式学习的兴趣和才能。
3、培养合作意识和交往技能。
4、通过理解身边的“历史,切身感受时代的开展和社会的进步，鼓励学生察往知来，和时俱进，创造更加美妙的明天。
活动准备
1、从周围现实生活经常接触的事物选定主题。全班分成假设干小组，每组确定一个主题,大家分工合作,查找资料,寻找实物。另外，有兴趣的同学还可以单独展开调查研究，寻找自己身边的“历史"。
2、整理有关资料，按历史的时序编制成相应的“历史”展示品。展示品最好是实物配以文字说明，也可以用音像形式。
参考选题
1、我国货币的演变
搜集贝壳、圆形方孔钱、铜板、银币、各种版本的人民币。
2、购物票证的兴衰
搜集粮票、布票、猪肉票、鱼票、蔬菜票等，理解我国购物票证的兴衰,感受社会的进步,改革开放的成果，人民生活的改善，社会主义市场经济的优越性。
3、我国计算工具的演变
搜集小竹棍、石子、算盘、计算器等。
4、照明手段的变迁
搜集蜡烛、油盏头、煤油灯、手电筒等。
5、信息传递方式的变化
6、生活燃料的变化
7、老照片
8、调查某一街道或地方的变迁。
活动过程
1、讨论“历史是什么”“历史在哪里”。
2、小组内部交流、观摩自己找到的“历史”。
3、每组推选一名代表展示本小组的探究成果.
4、学生谈这次活动的体会和收获.