示范教案一（夏、商、西周的兴亡 1课时）.doc

示范教案一(夏、商、西周的兴亡 1课时)
第4课夏、商、西周的兴亡
●教学目标
知识目标
“世袭制”“公天下”“家天下”“牧野之战”等历史概念。
、夏桀、商汤、盘庚、商纣、周文王、周武王等历史人物及其主要活动。
、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况,为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。
能力目标
、武王伐纣建立西周的经过,培养学生用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。
“周初形势图”,培养学生查阅历史地图的能力。
德育目标
,使学生了解到,奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革,具有进步性;又要认识到奴隶主阶级对奴隶的压迫、剥削的残酷性。
,认识我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一,是举世闻名的文明古国。
●教学重点
——夏朝。
。
、商、周的更替。
●教学难点
分封制。
●教学方法
。对于一些线索型的内容,如奴隶社会的形成、发展、鼎盛、衰亡过程,西周的分封制等。
。对于一些能增强学生对历史课兴趣的内容,如“桀把人当坐骑”“牧野之战”“周文王访贤遇文王”等。
。对一些仅凭讲述不容易解决的问题,如夏朝的疆域等,需要用图来说话。
。通过把夏、商、西周三幅疆域图挂在一起比较,加深对各自范围的印象。
。比如,商纣王的作恶多端到底有多大的可信度?这类问题不需要做出结论,但可以给学生提供一种学习方法。
●教具准备
《夏朝统治区域示意图》。
。
●课时安排
一课时
●教学过程
[导入语例示一]
同学们,在《搜神记》里,有一个关于嫦娥奔月的故事,它是这样记载的:
[投影显示]“羿请无死之药于西王母,嫦娥窃之以奔月,将住,枚筮之于有黄。有黄占之曰:‘吉。翩翩归妹,独将西行。逢天晦芒,毋恐毋惊,后且大昌’。嫦娥遂托身于月,是为蟾蜍。
”其意思是:羿从西王母那里求来使人长生不老的药,他的妻子嫦娥偷吃了这种药奔向月宫。将去之前,嫦娥请有黄用蓍草给她占卜。有黄占卜后说:“大吉大利。你独自轻轻地往西边去吧。如果遇到天色灰暗,你不要惊慌,不要害怕,以后会美好起来的。”于是,嫦娥就飞进了月宫,这就成为月宫里的蟾蜍。
[教师讲解]同学们,《搜神记》提到的嫦娥和后羿据说都是夏朝时的著名人物。那么,夏朝是如何建立起来的?经历了多少年?夏朝以后紧接着哪两个朝代?当我们学习完本课之后,这些问题就会迎刃而解。
[导入语例示二]
同学们,在讲新课之前,我们先来看一首唐朝诗人李商隐的诗:
[投影显示]
嫦娥
李商隐
云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
[教师讲解]云母屏风指的是用云母石制作的屏风。深是暗的意思。长河指银河。这首诗写的是嫦娥盗不死药上天但又不耐天上寂寞生活的心情,借以抒发自己对现实生活的某种感受。那么,诗中提到的嫦娥是什么人?她从哪里盗来的不死药?有人说,她是夏朝人,那夏朝又是怎么回事