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《两个女孩的两样人生》读后感
三毛和席慕容不同的人生结局，完全是由她的老师导致的。
教师被人称为“人类灵魂的工程师”，可见老师在学生的成长过程中起着巨大的作用。教师在平时对待学生时要注意以下几点：



谈教师的权力
读过此文，掩卷叹息。三毛的人生因扭曲的教育让人心痛又让人绝望。文中有这样一句话：“．．．．．．具有强烈权威意识的数学老师，他为了维护自己那点可怜的自尊而滥用权力．．．．．．”。我不敢苟同其中的“权力”一词用在此处，说这位老师滥用权力：发一道难题让三毛当场吃个鸭蛋，又用毛笔在其眼四周涂了两个大圆饼。作为一个教育工作者，有什么权力这样做，这就不是什么教师的权力，谈何滥用？严格说来，这位教师是恣意妄为，借用职务之变不择手段，维护自己所谓的权威。教师有什么权力？教师只有教书育人的权力，应该尊重学生的人格，尊重学生的个体差异，善待学生的缺点，不能体罚和变相体罚学生，不能把“一切为了学生，为了一切学生”停留在口头上。作为一名教育工作者应该时刻提醒自己：我们没有体罚和变相体罚学生的权力，我们的职责是：把知识传授给学生，把尊重、理解、宽容、自信和对生活的无限热爱传递给学生！
--------刘永翔

作为一个教育工作者要正确对待学生的弱点。作为受教育者的学生大多数都有不足的一面：淘气、捣蛋、不听话、反应慢等，不管是采取睁一只眼，闭一只眼，放任自流；还是采取生硬、粗暴的措施，都是不可取的。我们应该用发展的眼光看待学生的不足之处，设身处地的感受学生的所作所为，耐心细致的观察、分析、了解学生的内心世界。以真诚、同情、热爱关心的态度对待学生
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。正如苏霍姆林斯基所说：“每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点，如果对这些弱点仔细的观察，而且要用脑子、心灵去认识他们，那么这些弱点是无关紧要的，不应当对他们生气、愤怒和加以惩罚”。所以，正确对待学生的弱点，有利于创造良好的教育效果和带来融洽的师生关系！
---------胡中原

把教育变成充满爱的生活
读了《两个女孩的两样人生》让我对教育之爱有了新的感悟。教育之爱的源泉应该来自于对职业的认识和理解。
美国教育家保罗．韦地博士曾收集过９万名中学生的信，从中归纳出最受欢送的教师的１２种素质，其中“友善的态度、尊重课堂内每个人，有耐心、绝不放弃一个人，良好的仪表、语调和笑容使人欢畅，公正、没有丝毫的偏差，幽默感、欢乐而不单调，良好的品质、不发脾气，对个人的关注，帮助认识自己，伸缩性，说出自己的错，宽容、有方法”等，无不是对教师真纯“爱心”的殷殷呼求。
　把教育变成一种生活，一种极富创造乐趣的生活，一种充满爱意的生活。这是一种思想境界，也是一种道德境界，更是一种积极明亮、充满快乐的人生境界。
　　　　　　　　　　　　　　――――朱素萍
两个女孩，两个教育方法不同的数学老师，一个被学生反感，一个得到学生的尊重。
两个才女，一个是三毛，一个是席慕容，三毛初中是语文特好数学听不懂，席慕容戏称自己是天生的数学盲，甚至初三毕业因数学成绩不好