《学会提问题问》教学设计.doc

?学会提问题?
【教学内容】：三年级上册
【教学目标】
1知道问题的由来，了解提问题的一般方法。
2、通过观察和发现，开展提出问题的能力。
3、通过小组合作和自主探究，培养合作意识和探究能力。
4准备：(1)课前通过上网、查阅书籍等方式，收集善于提出问题的案例。
〔2〕通过查阅资料或采访等方式，了解提问题的方法。
〔3〕带好需要准备的物品，以备课上观察。
教师准备：(1)课前通过多种方式，了解提问题的方法和典型案例。
〔2〕制作多媒体课件。
四、教学过程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
创设情境，引出课题
1、创设实践情境： 2、小组交流问题：指导各小组交流提出的问题。
3、引出课题：有的小组提出来不少问题，但有的小组只提出了几个问题，怎样学会提出问题？怎样能提出更多的问题？从而引出课题。
1、学生实践体验
2、学生小组交流
3、学生倾听
自主探究明确方法
1、交流共享：学生课前已经收集了一些名人善于发现问题的案例，课上教师组织学习交流，学习他们善于发现问题的品质。
2、自主探究：教师利用学生观察校园提出的问题，引导学生思考并讨论：“问题从哪里来〞“提出问题的方法有哪些〞“怎样养成提问的好习惯〞。然后教师指导，达成共识。
1、学生交流讨论
2、师生互动
实践体验深化认识
1、实践体验：教师让学生以小组为单位观察文具或可以方便携带的小动物，提出自己感兴趣的问题，并将问题及时记录下来。
2、交流总结：学生交流自己提出的问题和提问题的方法。教师在学生交流的根底上加以指导，深化所学知识。
1、学生实践
2、学生交流倾听
总结交流多元评价
1、总结交流：
学生交流体验和收获，并提出新的问题。
2、多元评价：
学生进行自我评价和师生评价。
小组交流和评价
板书设计

【教学内容】四年级上册第二单元第三课?做一杯饮料?
【教学目标】
1．能提出制作活动的思路，能综合运用所学知识，制作带有创造性的作品，能对研究过程和结果进行评议。
2．善于用学到的知识改善生活，愿意合作与交流。
3．知道水不仅能溶解固体，还可以溶解液体、气体。
【教学重难点】
教学重点：知道水不仅能溶解固体、液体还可以溶解气体；
教学难点：学会科学的搭配，制作饮料。
    【教具、学具】
学生准备：吸管、饮料。
教师准备：橘子粉、白糖、奶粉、蜜桃粉、苹果粉、橘子粉、玻璃棒、小勺、开水等。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、创设情景，提出问题
1，情境引入:同学们喜欢喝饮料吗?今天老师带来了三杯不同的饮料，要请大家喝，不过品尝后只有猜对的同学才能得到，哪位同学想试试?
，并说出饮料的名字。
3，师提出问题:：你品到了什么味道？你知道这杯饮料里含有什么吗？
学生相互交流，对饮料的成分做出初步判断。
4，教师出示饮料原包装，验证学生的猜想。
师:就像同学们说的饮料中的糖、橘子粉、橘子汁、二氧化碳、香精等，都是饮料的成分，饮料中所含有的每一种成分以及每一种成分的多少，就是饮料的配方。配方不同，味道就不一样。看来一种