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童谣创作练习
第一页，共二十五页。
你会背几首童谣
1、它们分别写的什么内容？写作素材是从哪些方面选择的？
2、它们的写作是从哪些方面入手的？
3、它们借助什么手法写的？
4、从自己背诵的歌谣中你又得到了哪些启示？
类题材游戏类童谣是儿童游戏时，伴随着一定的游戏动作而吟唱的童谣。
想表达什么主题？
主人公是谁？
写什么事？
你选择的内容是否空洞？
注意押韵了吗？
你也写一首！
《找朋友》、《丢手绢》、《拍手歌》 、《跳皮筋》《拍皮球》《编花篮》等
丢手绢
丢、丢、丢手绢
轻轻的丢在小朋友的后面
大家不要说出它
大家不要说出它
第十一页，共二十五页。
记事类题材记事类童谣是记录儿童游戏或所见到、经历到的内容
你写的是什么事？
你要写的主题是什么？
主人公是谁？
这类题材有情趣要求吗？为什么？
你注意到押韵了吗？
你也写一首！
许多游戏类的歌谣都是这个类别的
大雨哗哗下
大雨哗哗下
北京来电话
让我去当兵
我还没长大
第十二页，共二十五页。
做早操
小朋友，
起得早，
一二三四做早操，
先学鸟儿飞，
······
（请你补充完整）
布娃娃
布娃娃，
不听话，
······
（按照你的思路补充完整）
再学马儿跑，
天天做操身体好。
喂她吃东西，
不肯张嘴巴。
第十三页，共二十五页。
写景类题材就是把自己看到的景物写下来
写哪个景物？
写这个景物的目的是什么？
具体写景物中的哪些内容？
需要押韵吗？
你也写一首！
柳姑姑
柳姑姑，池边站，
绿头发，飘水面。
风儿梳，雨儿染，
越梳越染越好看。
姑姑笑成一朵花，
花儿名字叫春天。
第十四页，共二十五页。
星星
千颗星，
万颗星，
颗颗星，
点点明，
······
（请你补充完整）
春雨
滴答，滴答，
下小雨啦！
小草说：下吧，下吧，我要发芽。
梨树说：下吧，下吧，我要开花。
麦苗说：······
······
（请您补充完整）
一闪一闪亮晶晶，
闪闪烁烁数不清。
下吧，下吧，我要长大。
滴答，滴答，下小雨啦！
第十五页，共二十五页。
连锁调所选取的意象初看似乎毫无逻辑关联，但若读下去，你便会发现童谣靠语言把不相关的内容连接起来了。随韵接合，易唱易记 。
通过这首童谣你发现了什么？
这里写了几个物体？
它们之间有关联吗？
而歌谣又是怎么把它们联系起来的？
野牵牛
野牵牛，爬高楼；
高楼高，爬树梢；
树梢长，爬东墙；
东墙滑，爬篱笆；
篱笆细，不敢爬；
躺在地上吹喇叭；
‘嘀嘀嗒！嘀嘀嗒！”
第十六页，共二十五页。
豆腐炒面筋
面筋甜，买包盐；
盐味咸，买只篮；
蓝底漏，买斤豆；
豆肉香，买包姜；
······
（请补充完整）
你也尝试写一首：
先确定什么？
你准备用什么韵？
选哪些内容和意向？
如何结束？
姜汤辣，买只鸭；
鸭会叫，买只鸟；
鸟会飞，飞到天上把云追。
第十七页，共二十五页。
培养习惯品质类
你想写什么事？
你将选择什么素材？
你的童谣的主人公是谁？
他是正面还是反面形象？
你要说明的道理是靠你来说还是通过故事让读者感悟？
这两种方式哪个更好？
小弟弟
小弟弟，
上街去，
买了两块巧克力。
一块留给自己吃，
一块送到妈嘴里。
第十八页，共二十五页。
哪个看书好
小珍和小宝，
捧着图书瞧。
小狗和小猫，
也来凑热闹。
小珍看图书，
边看边动脑，
小猫看见了，
喵喵叫声好。
小宝看图书，
······（补充完整）
小弟弟
我家有个小弟弟
聪明又淘气
每天爬高又爬低
满身满脸都是泥
爸爸让他来洗澡
刚一听见他就跑
妈妈拿着镜子把他照
他捂着眼睛“格格”的笑
······（请你把它补充完整）
一下翻完了。小狗汪汪叫：“看你懂多少？“我们小朋友，大家瞧一瞧，小珍和小宝，哪个看书好？
第十九页，共二十五页。
字头歌字头歌是指每句尾字几乎完全相同，多以“子”、“头”、“儿”作为每句结尾的童谣形式。
好孩子
小小子，
卷袖子，
帮助妈妈扫屋子。
擦桌子，
擦椅子，
拖得地板像镜子，
照出一个好孩子。
小毛头
一个小毛头
抱个小枕头
睡到出日头
······（把它补充完整）
第二十页，共二十五页。
颠倒歌
故意把事物的本来面目颠倒过来叙述，使其具有幽默和讽刺意味
它正话反说，联想丰富。
小槐树，结樱桃，
杨柳树上结辣椒，
吹着鼓，打着号，
抬着大车拉着轿。
蚊子踢死驴，
蚂蚁踩塌桥，
木头沉了底，
石头水上漂
第二十一页，共二十五页。
唱倒歌，倒唱歌，
鸽子进了燕子窝。
鸡蛋碰碎石头角。
老鼠咬了猫的舌。
板凳爬上墙。
石山飞过河。
先