纪念白求恩.doc

板山坪镇中2014年春期八年级语文学科《纪念白求恩》教案编号:06
编制:常同阳审查组长: 审核领导: 使用教师: -----
【学习内容】
《纪念白求恩》
【学习目标】
1、学习本文叙议结合,以议为主的写法
2、学习对比的手法,理解其作用
3、学习白求恩同志的共产主义精神
【学习重点】
1、学习对比的手法,理解其作用
2、学习白求恩同志的共产主义精神
【学习难点】
夹叙夹议,以议为主的写法
【人物介绍】
诺尔曼·白求恩(1888~1939),伟大的国际主义战士,加拿大共产党员,著名的胸外科医生。 1937年“卢沟桥事变”爆发后,受加拿大共产党的派遣,率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国,4月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时,不幸手指感染中毒,由于他坚持工作,肘关节有发生转移性脓疡,于1939年11月12日在河北唐县逝世。终年49岁。他最后一句话是:“努力吧!向着伟大的路,开辟前面的事业!”
【学习过程】

(同上)
(一)
自由朗读课文,了解课文内容,并利用工具书、课下注释,了解作者及写作背景,扫除生字词障碍,整体感知课文内容。七分钟后完成自学检测(一)。
四:自学检测(一)
1、给加点的字注音,根据拼音写汉字。
派qiǎn 狭ài 热chén bǐ 薄以身殉职拈轻怕重纯粹
2、解释词语
以身殉职精益求精
见异思迁热忱
3、找出各段重点句并归纳各段要点
重点句: 第一段
第二段
第三段
第四段
要点: 第一段
第二段
第三段
第四段
4、白求恩同志的精神主要有、、
这三种精神都是的具体体现,
其精神的核心是。
五、自学指导(二)
同学们再读课文,走进文本,理解本文结构上的特点及对比方法的运用,
小组合作,八分钟后完成自学检测(二)。
六、自学检测(二)
1、文章开头为什么要从介绍白求恩同志的生平事迹入手?什么是国际主义精神以及我们怎样学叙、议论的句子,体会本文叙议结合,以议为主的写法。
(区别议论文的叙与记叙文的叙。议论文的“叙”不同于记叙文的“叙”。要扣住议点,叙得简明、概括。议论文的“叙”主要是讲清事实论据的,只要把事情大体情况说清楚,不需象记叙文的“叙”那样过于具体、详细。)




2、以第二、三段为例,本文怎么运用了对比,作用是什么?
态度人物
白求恩
不少人或有些人
对工作
对同志、对人民
对技术
对比的作用:


3、作者赞扬这三种精神的目的何在?学习这种精神的意义是什么?谈谈你的理解。


七、小结
八、当堂训练
1、白求恩同志不远万里来到中国,他身上最本质的东西是
。(用原文回答)
2、“一个外国人——每一个共产党员都要学习这种精神”中“这”指代。
3、第四段的“只见过一面”“只”和“仅回过他一封信”的“仅”表达了作者什么样的思想感情?

4、“白求恩、白求恩同志、白求恩医生”,称呼为何不同?


5、“一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人