《6、7 的组成》教学设计城关镇建设小学方旭一、教学目标 1. 理解和掌握 6和7 的组成,能熟练书写 6和7 的组成。 2 .通过观察、操作、演示等学习活动,使学生经历拼摆的探索学习过程。二、教学重点、难点 1. 理解和掌握 6和7 的组成。 2. 能熟练书写 6和7 的组成。三、教学具准备课件、教具卡片。四、教学过程(一)复习旧知学生认真观察计数器上的珠子有几颗? (5颗) 你会讲 5 变成 6 吗?再拨 1 颗是多少呢?,说一说 6和7 的关系。学生汇报: 5 添上 1是6,6 添上 1是7,6在7 的前面,7在6 的后面,6比7小 1,7 比 6大1 ……(1) 填一填,请把直尺图补充完整。 01234567 (2) 出示点子图, 数一数,这3 幅点子图分别表示几?比一比, 它们谁大谁小? 5()66()76()57()6 同学们都喜欢小动物吧,有一位小朋友家里养了 2 只可爱的小兔子,现在有6 个红萝卜,为了让这 2 只小兔子都吃到食物,该怎么分萝卜呢?这节课我们就来解决这个问题,学习 6和7 的组成。(二) 探究新知(1)6 的组成。出示课本 41 页图片,你看到了什么? 为了不重不漏地找出 6 的组成,请大家有顺序地涂一涂,填一填, 师: 通过涂色, 你发现了什么?学生汇报结果。( 有序地汇报 6和7 的组成) 根据学生汇报,板书 6 的组成。师: 其实还可以这样写, 请大家观察一下,6 分成 1和5和6 分成 5和1 有什么区别? 精简记忆:这些组成都要记吗?我们只要记哪几组就可以了? 6 的组成: 看到 1和5 组成 6 就能想到 5和1 组成 6; 看到 2和4 组成 6就能想到 4和2 组成 6; 还有一组 3和3 组成 6, 所以只要记住 3 组就行了。所以只需要记住三组就可以了(2 )摆一摆,我会分: 老师有 6 颗红星要分给
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