《燕 子》教学设计
学习目的:
1。会认10个生字，会写12个生字.
2。有感情地朗读课文,理解课文内容。
学习重点：
。
，理解燕子的外形特点.
教学环节:
歌曲导入，板书课题.
（播放《燕 子》教学设计
学习目的:
1。会认10个生字，会写12个生字.
2。有感情地朗读课文,理解课文内容。
学习重点：
。
，理解燕子的外形特点.
教学环节:
歌曲导入，板书课题.
（播放儿歌《小燕子》）导入:同学们，当春回大地，万象更新的时候,是谁从遥远的南方飞来，为春光增添了活力?谁见过燕子？它是什么样子的?
你想进一步理解它吗？如今我们一起来学习一篇描写燕子的文章。
3、板书课题：燕子
初读课文,扫清障碍。
出示自读要求，按要求朗读课文。
自由读课文,重点读好本课生字词。
将容易读错的句子多读几遍,直到读通顺为止。
检查自学效果。
开火车朗读词语，其余同学认真听找出问题。
老师指导写字。
再读课文，质疑解疑.
1、细读课文考虑：你觉得这是一只（ ）的燕子.
2、全班交流，合作解疑。
3、学习第1自然段。
(1）出示句子帮助学生体会燕子的外形特点.
（2)体会这段文字运用了什么写作手法.
四、扩展延伸
同学们，你们能用书上的写作手法来描写一种你喜欢的小动物吗？
五、板书设计
羽毛—-乌黑发亮
外形 翅膀-—俊俏轻快（活泼机灵 ）
尾巴—-剪刀似的
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