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11、《彩虹》
教学目的：
知识目的：正确认读本课“虹、座、提"等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到”等七个生字.
才能目的：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
情感目的:通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家，（出示ppt)如今难度加大了,谁有信心来挑战一下这句话/这句话谁会读/谁想来问问爸爸？孩子们，你们瞧,这个句子是一个：问句，这位同学还读除了问句的语气呢,，我们全班同学一起问一遍。（精品文档请下载）
5哟，同学们读的真好,这样吧，我们开一列小火车读一读。
6、看着小朋友们读得这么好，王老师也想参加你们，和大家一起读，欢送吗?这样，我读前一个，？【师生配合读】 
孩子们， 水壶在这呢！小姑娘想像着拿着水壶去干什么呢？我们接着往下看,这个句子可长了，请你们先小声地读给你的同桌听一听。（出示ppt）有两个淘气的生字就躲在这句话中，请聪明的小朋友们一起把它们两个找出来。对啦,就是提和洒，谁来跟他们打个招呼?（出示提、洒）如今生字宝宝回到了句子当中，你们能读好了吗?谁想来试试?孩子们你们瞧，这个句子里有很多的什么符号：逗号。所以读的时候既要读出问句的语气，还要注意停顿。来，全班同学一起读一读【齐读】（精品文档请下载）
7、小朋友们，小女孩真的走到彩虹桥上去洒水了吗：，这只是小女孩的想法，你是从哪个词语看出来的？那么谁想来读读小女孩的想法，还有谁想读一读？想象力多么丰富的小女孩呀。全班同学一起读一遍。得意的小朋友们，老师想邀请你们带着动作来读读小女孩的想法,?（精品文档请下载）
8、是呀，多么奇妙的想法呀,你们知道小女孩为什么想到彩虹上去洒水吗?(指名读）真是个体贴的好孩子，孩子们你们瞧，爸爸挑水多么辛苦啊。谁会读这个生字?(出示挑）谁能来读好这个句子？我相信爸爸一定会很快乐的。大家一起来读读这个字（出示兴)它可以组词:快乐。嗯，小姑娘想去彩虹桥浇水就是为了让爸爸:快乐.（出示ppt)谁能体贴体贴爸爸,读读这句话。【指名读】从这里我们可以看出小女孩是个怎样的小女孩？谁来举手说一说。孝顺，
老师最喜欢这个词。请我们懂事的男孩子一起读一遍，真好。，有你们这一群孝顺体贴好的孩子，爸爸能不快乐吗？（精品文档请下载）
9、师生配乐读
10、（出示ppt）好了孩子们，我们接着看大屏幕，这句话谁来读一读,大家一起读一遍。这个句子里呀，它其实含着一个肯定的答案意思是说谁在下雨啊？“我”所以说它的意思其实是这样的：。这样明知故问，答案就藏在问句里的句子，我们把它叫做反问句。请你们在书上把这个反问句下面画上波浪线，然后在旁边做好笔记，写上反问句三个字。（精品文档请下载）
11、课文中还有这样的反问句，它们就藏在第三自然段和第四自然段中,你们能找到吗？请同学们小声地读读这两个自然段,把它们准确地找出来，并画上横线。小组交流讨论一下，看看你们找到的是不是一样的。（精品文档请下载）
12。大家找到答案了吗？谁想跟大家分享一下你在第三自然段中找到的反问句？（疑问句和反问句的区别 在问句里没有肯定的答案。反问句的答案就藏在句子里。）真聪明，你跟老师找到的是一样的，其他同学找的是一