16 《金色的草地》教学设计.doc

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16 《金色的草地》教学设计
教学内容：部编版三年级语文上册p66—67页。
授课老师：刀正芬
教材分析:
《金色的草地》以儿童的视角,描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。课文语言平实，意境
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16 《金色的草地》教学设计
教学内容：部编版三年级语文上册p66—67页。
授课老师：刀正芬
教材分析:
《金色的草地》以儿童的视角,描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。课文语言平实，意境优美，，让我们体会到大自然带给孩子们生活的快乐,而且还向孩子们浸透了观察、理解自然的意识和方法。（精品文档请下载）
学情分析:
三年级的学生思维活泼，求知欲强，富于想象，对新颖事物充满好奇心，但学生生活阅历有限,对蒲公英开放,合拢的变化不易理解，也很难体会到发现的乐趣，因此教学时要通过老师的引导，学生的自主学习和探究来获得解决问题的方法。（精品文档请下载）
教学目的:
(一）知识和技能
1．认识“蒲、英"等6个生字，会写“蒲、英”等13个字，并能正确读写“盛开、玩耍"等词语.
2．有感情地朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。
（二）过程和方法
，理解课文内容，理解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我"对蒲公英的感情变化。（精品文档请下载）
2．有感情地朗读课文,练习复述课文片断,培养学生的口头表达才能.
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（三）情感态度和价值观
读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习作者擅长观察事物，养成留心观察事物的习惯.（精品文档请下载）
重点：学习课文内容，准确理解草地颜色发生变化的原因。
难点：引导学生体会“我"观察的细致,对蒲公英的喜欢之情。懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质,才能发现生活中的美。（精品文档请下载）
课前准备:教学课件.
教学方法:讲解法、讨论法、引导法.
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时(执教课时）
课时目的
认识“蒲、英”等10个生字,会写“蒲、英”。
2。 学生通过自主探究的学习方式,理解课文内容，理解草地颜色的变化及原因.
一、谈话导入，引出课题。
1．问：同学们,你们见过草地吗？那平时我们见过的草地是什么颜色？ 对，平时我们见过的草地都是绿色的。但是,