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小学一年级语文教学论文
为减轻小学生课业负担 , 还孩子一个轻松的童年 , 自2014年起, 上海全面推行
“零起点”, 要求低年级尤其是一年级无书面回家作业。然而这并不意味着学生
放学之后不用学习, 没有一点回家作业。无书面回家作业其实是针对以往简单乏
味的抄写、习题训练等类型作业而言的。这就要求教师针对学习目标, 优化作业
设计。
虽然小学生对学习新知识、新本领充满好奇与向往, 但是好动的天性让他们
无法静下心来完成那一张张枯燥的纸笔练习。因而, 实践性作业的设计就显得举
足轻重。
一、充满童趣, 激发学生学习欲望
一年级学生的作业反应是非常真实的。他们喜欢, 就会认真去做;他们不喜欢,
那么走神、磨蹭、拖拉是常有的事情。一年级拼音教学是重点也是难点。对于学
生来说, 这是一个个抽象的字母, 他们很容易把它们和英文字母混淆。一课结束
后, 如何能让学生高高兴兴地去巩固所学知识呢 ?一份充满“童趣”的作业 , 学
生一定不会拒绝。
1. 编顺口溜
一年级的学生很喜欢简短的顺口溜 , 可以安排学生编顺口溜记住拼音字母
的发音与字形, 并把顺口溜说给爸爸妈妈听, 让他们来评价。比如《a o e》这一
课, 课上小朋友都迫不及待地要分享自己创编的顺口溜 , 然而课堂时间有限, 为
了不打击他们的积极性 , 同时巩固课堂所学 , 让学生把自己编的顺口溜说给同
学、家人听。他们回家后, 就会编出各种各样的顺口溜:张大嘴巴 a a a, 检查牙
齿 a a a, 扎个小辫 a a a……
2. 讲故事
部编版教材在插图设计上非常用心, 每一课的拼音都配上了精美的插画。作
业布置时就可以从这些图画入手。在《ai ei ui》这一课, 可以布置这样的作业:
请学生看着情境图, 发挥你的想象, 给爸爸妈妈讲个故事。还可以这样提醒他们:
说一说自己看到了什么。看看 ai ei ui 分别藏在了哪里?这样, 每一句话里都会涉
及 到 本 课 学 的 拼 音 。 比 如 奶 奶 带 着 红 色 围 巾 在 给 小 朋 友 们 讲 故 事 。
“奶”“围”“给”里分别藏着“ai”“ei”“ui”。学生带着兴趣给爸爸妈妈
讲故事, 而在讲故事的过程中, 又很自然地复习了刚学的拼音。这样既能达到完
成作业的目的, 又能收获快乐