3　乡　愁[3].docx

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3　乡　愁
教学目的
,体会诗人浓重强烈的思乡愁绪。
2。通过分析“邮票”“船票”“坟墓"“海峡"等意象，理解这些意象对表达乡愁的作用。
“小时候”“长大后”等表示时间的词语，体会诗歌精巧的构思和严谨1
3　乡　愁
教学目的
,体会诗人浓重强烈的思乡愁绪。
2。通过分析“邮票”“船票”“坟墓"“海峡"等意象，理解这些意象对表达乡愁的作用。
“小时候”“长大后”等表示时间的词语，体会诗歌精巧的构思和严谨的构造。
4。体会叠词在诗中的表达效果,并加以运用。
一、新课导入
在中国文化长河里，乡愁是一个永久的话题，很多文人墨客，或遭战乱，背井离乡；或遭贬谪，辗转他乡；或不被理解,异乡漂泊……无论怎样，对家乡、对亲人的思念是他们心头永远也无法释怀的情感，今天就让我们来聆听一位台湾诗人的游子心声吧！ （精品文档请下载）
二、自学指导(一)—-预习和交流
1。小声试读，体会诗作的意境和感情。并尝试划分诗的节奏和重音。
乡　愁
小时候
乡愁/是一枚/小小的/邮票　　
我/在这头　　
母亲/在那头　　
长大后
乡愁/是一张/窄窄的/船票　　
2
我/在这头　　
新娘/在那头　　
后来啊
乡愁/是一方/矮矮的/坟墓　　
我/在外头　　
母亲/在里头　　
而如今
乡愁/是一湾/浅浅的/海峡　　
我/在这头　　
大陆/在那头　　
，完成下面的思乡思亲名句。
（1)近乡情更怯,不敢问来人。(宋之问《渡汉江》)
(2）人归落雁后,思发在花前。(薛道衡《人日思归》）
(3)此夜曲中闻折柳，何人不起故园情.（李白《春夜洛城闻笛》）

余光中,台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。1928年出生于南京。1946年考入厦门大学外文系,1948年发表第一首诗作,次年随国民党军队赴台。1953年10月参加《创世纪》诗刊，《乡愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》等，诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗人之境》《诗的创作和鉴赏》等.（精品文档请下载）
三、自学指导(二)-—合作和探究
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(一)整体感知
朗读全诗,探究问题:诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的？
【交流点拨】“邮票”“船票"“坟墓"和“海峡”四个对象,分别是人生“小时候-—长大后—-后来——如今”四个阶段“乡愁”的对应物。（精品文档请下载）
小时候，诗人离家，和母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后,为生活而奔波，和爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来，一方矮矮的坟墓，将“我”和母亲永远分开了！而如今，一湾浅浅的海峡将“我”。（精品文档请下载）
（二)文本探究
1。诗人借用“邮票、船票、坟墓、海峡”这些详细的形象来表达乡愁，这样写有什么好处？
【交流点拨】运用独特的比喻,化抽象的、难以捕捉的离愁别绪为详细可感的东西，看似平常，却蕴涵饱满的诗情。（精品文档请下载）
2。“邮票、船票、坟墓、海峡”这些详细的形象分别寄托了作者在什么年龄段的怎样的感情?
【交流点拨】邮票——少年——母子深情；船票——青年--夫妻