5 铺满金色巴掌的水泥道[35].docx

5 铺满金色巴掌的水泥道
第一课时
教学目的：
认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥"等13个字。能正确读写文中的词语，
并运用找近义词的方法理解不懂的词语。
、流利地朗读课文。感受铺满金色巴掌的水泥道的美丽。
教5 铺满金色巴掌的水泥道
第一课时
教学目的：
认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥"等13个字。能正确读写文中的词语，
并运用找近义词的方法理解不懂的词语。
、流利地朗读课文。感受铺满金色巴掌的水泥道的美丽。
教学重、难点:
学习生字新词,在朗读中感受铺满金色巴掌的水泥道的美丽。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、情境导入
1。同学们,我们上学或放学的途中，都看到过哪些美景呢？请自由说一说。
2。老师播放自己上下班时看到的几处美景照片.
3。今天我们一起来学习课文中的小作者上学途中遇到的美景.
二、初读课文，学习生字词
1。初读读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2。学生试读，注意把生字读正确，不会的做上记号。
3。，正音、稳固。学生感到陌生的词语可以试着用找近义词的方法理解。（精品文档请下载）
,你有什么感受？你觉得这是一条怎样的“水泥道”？从哪些地方可以看出？
学生自由谈,老师指导。
提示：这是一条美丽的水泥道。我从课文中“……”这几句话可以看出。
三、分组朗读，组间比赛
，每组读一自然段，各组练习。
2。各组练习后进展比赛。
四、稳固字、词，指导写词.
1。指名读生字,新词。
2。指导书写课后田字格中的字。
“泥、印、迟”。并且在黑板上田字格中示范。
。
3。抄写本课中和生字有关的词语.
第二课时
教学目的：
。
2。感受铺满金色巴掌的水泥道的美丽，体会“我"对这条水泥道的喜欢。
教学重难点：
，体会“我"对这条水泥道的喜欢。
教学过程：
一、复习导入　
、新词，检查生字、新词掌握情况.
　　:通过上一课的学习，我们知道了上学路上的这条水泥道是一条美丽的水泥道，那么它终究美在哪里呢？我们继续学习。（精品文档请下载）
二、精读课文，感悟美丽
（一）学习第1—4自然段。
1。请各自轻声读第1—4自然段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么?
2。学生读后交流。
，谁来读一读？
4。老师评点后再指名练习。
(二）学习5—11自然段.
1。学生自由朗读一部分。
，读了这一部分，你知道了什么，看到了什么，想到了什么？
提示:我知道了水泥道上的“金色巴掌”其实就是梧桐树的叶子。
，是因为运用了比喻的修辞方法,请你在这一部分找一找运用比喻修辞方法的句子，并选择最喜欢的一个比喻句作简要分析。（精品文档请下载）
出示比喻句：
(1）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
赏析：这里把水泥道上的“落叶"比作“彩色的地毯”，写出了落叶很多、很厚，并