5 铺满金色巴掌的水泥道[63].docx

5 铺满金色巴掌的水泥道
教学目的
“洼、印、凌”等6个字,会写“铺、泥、晶”等13个字。
、流利、有感情地朗读课文。积累文中的好词佳句。
3。学习、交流一些理解词语的方法。
5。学习作者擅长发现美、描绘美、5 铺满金色巴掌的水泥道
教学目的
“洼、印、凌”等6个字,会写“铺、泥、晶”等13个字。
、流利、有感情地朗读课文。积累文中的好词佳句。
3。学习、交流一些理解词语的方法。
5。学习作者擅长发现美、描绘美、赞赏美,学会感受日常生活当中的美。
重点难点
重点：正确、流利、有感情地朗读课文。积累文中的好词佳句。
难点:掌握一些理解词语的方法，学会感受日常生活当中的美。
第一课时
教学目的
“洼、印、凌”等6个字，会写“铺、泥、晶”等13个字。
2。正确、流利地朗读课文。初步感受水泥道的美。
教学过程
一、激趣导入，提醒课题
《上学歌》。
2。同学们，我们每天迎着朝阳去上学。在上学的路上，你是否留意过周围的风光呢?
今天，我们要学习的这篇课文中的作者，背着书包去上学的时候，就深深地被门前的水泥道所吸引，让我们和他一起去感受这份美吧！（精品文档请下载）
3。板书课题。齐读课题。
4。简介作者张秋生。
二、初读课文，整体感知
1。到底这是一条怎样的水泥道呢？下面,请同学们结合自学要求，自由学习课文.
出示自学要求：①认真读课文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教，争取读准字音，读通句子.②给每一自然段标上序号，理清课文的顺序。③小组之间交流识字的方法。④说说你的感受:这是一条怎样的水泥道呢？（精品文档请下载）
2。检查生字。
（1)出示生词，学生自由认读。
（2）指名读。
重点指导多音字“铺”和“熨”。
（3）交流识字方法。
你有什么好方法能记住它们吗?
①加一加：靴 棕 增
②比一比:洼——-娃 榆———愉
③两字组成词语：图案 排列 规那么
……
（4)老师相机指导书写本课需注意的生字：铺、晶、规、迟
（5)齐读词语。
（6）照样子，说词：亮晶晶 ＿＿＿＿＿＿
(7）你能用其中的一个词来说一句话吗？
、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利.
4。自由读课文，边读边考虑：这是一条怎样的水泥道呢？
。
三、课外阅读，延伸乐趣
课外有感情地朗读自己喜欢的句子，感受句子中描绘的风光美。
第二课时
教学目的
1。有感情地朗读课文。积累文中的好词佳句。
2。学习作者擅长发现美、描绘美、赞赏美，学会感受日常生活当中的美。
教学过程
一、复习回忆，引入新课
,开火车认读。
2。指名答复：在你眼中，这是一条怎样的水泥道呢？
二、品读课文，感悟美景
（一）发现美(1—6）
1。指名分段朗读1-6自然段。
2。全班交流，你读懂了什么？
3。老师指导理解:
(1）一夜秋风,一夜秋雨.
-—-—-风雨交加之夜为落叶形成条件。
(2)啊！多么明朗的天空.
这时的天空是什么样子的？用自己的方法理解“明朗”（师出示图片帮助理解）。
(3）“我”发现了什么？找句子，感受美，指导有感情地朗读。
①地面上还是潮湿