《小公鸡和小鸭子》教学设计[6].docx

《小公鸡和小鸭子》教学设计
教学目的
1、复习12个生字；会写7个生字，新偏旁“"。
2、学习并能纯熟书写生字，读准字音，认清字形，理解字义。
3、正确、流利、有感情地朗读课文.
4、理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱,互相帮《小公鸡和小鸭子》教学设计
教学目的
1、复习12个生字；会写7个生字，新偏旁“"。
2、学习并能纯熟书写生字，读准字音，认清字形，理解字义。
3、正确、流利、有感情地朗读课文.
4、理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱,互相帮助.
教学重点难点
重点:正确、流利、有感情地朗读课文，熟读小公鸡和小鸭子之间的对话，知道鸭子和公鸡的不同习性。
难点：理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
课前准备
课件;生字卡片.
教学过程
第二课时
教学过程
一、谜语导入,激发兴趣.
同学们,今天我给大家带来了两个小伙伴,你们认识吗?出示谜语，生猜出谜底是小公鸡和小鸭子（板书课题）
二、初听录音，生正音，注意小公鸡和小鸭子的对话时的语气，复习上节课所学生字。
三、齐读带拼音的生字，男生女生分组读不带拼音的生字
四、初读课文,代入生字,并标出自然段
五、分段学习理解课文
1、学习第一自然段
（1)“一块儿”是什么意思？还可以怎么说？用一块儿仿写句子。
(2）看图，观察小公鸡和小鸭子有什么不同，他们去干什么？心情怎么样?朗读出这一段的心情.
2、学习第二自然段
（1）点名读第二自然段
（2）说说它们走进草地里，小公鸡看见许多虫子怎样做的？心情怎样？小鸭子呢？又是怎样的心情？
(3）找出小公鸡会捉虫子小鸭子不会捉虫子的原因,并学会用“因为……所以……"说话.
（4）我们可以看出来,小公鸡是怎样的宝宝？（乐于助人）
3、学习第三自然段
（1)点名读第三自然段
（2）小公鸡和小鸭子来到小河边,小鸭子说要干嘛？小公鸡说了什么？心情怎样？(兴奋、快乐）小鸭子听了怎么说的？心情怎么样？（很着急，很担忧)，指导朗读小公鸡和小鸭子的对话，师范读，生练读,分角色扮演。
（精品文档请下载）
（3）小公鸡听小鸭子的话了吗？“偷偷地”是什么意思？还可以怎么说？仿写句子。
（4）比较句子:小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡不信,跟在小鸭子后面，也下了水。
4、学习第四自然段
（1）小鸭子正在捉鱼，听到小公鸡喊救命，他是怎样做的？“飞快地”是什么意思？表达出小鸭子什么样的心情?（着急、紧张）小鸭子把小公鸡救上岸,小公鸡说了什么？心情怎样？（感谢、懊悔)（精品文档请下载）
（2）比较句子:小鸭子飞快地