《给历史教师的101条建议》读书心得
《给历史老师的101条建议》从新课改的要求和精神启程，对中学历史教学种面临的课程、方法、形式、手段、评价，以及师生关系、老师修养等提出了101条有启
《给历史教师的101条建议》读书心得
《给历史老师的101条建议》从新课改的要求和精神启程，对中学历史教学种面临的课程、方法、形式、手段、评价，以及师生关系、老师修养等提出了101条有启发的、有针对性的，或有真情实感的建议。下面是由我带来的“《给历史老师的101条建议》读书心得”，欢送阅读。
《给历史老师的101条建议》读书心得
《给历史老师的101条建议》这本书中的建议，来源于作者对日常教学实践的感悟，从最常见的、最简单被无视的教学细微环节中引出的一系列值得思索的问题，用生动的实例、质朴的语言以及奇妙的处理方法，深化浅出地加以思索、剖析和理解，以提高老师在实际教学工作中的敏捷性、缔造性和解决问题的实力。其建议内容主要涉及注意历史认知方法的造就、在乡土历史教学中突出爱国主义教育、要在提高课堂教学的有效性上做文章、让学生学会全面评价历史人物、注意历史学习元认知实力的造就、加强课堂教学中师生间的非语言沟通等等。本书就广阔历史教师经常遇到和思索的问题绽开探究、探讨，涉及课程目标、课程内容、教学理念、教学方法、乃至课程资源、教学评价等等，并提出了新的时代目标和要求 。书中每谈一个问题，根本都有简明而不失详细的事例、情景，每条建议都配有相应的名人名言、教育者感思或作者创作的教育诗，使得本书的内容体系、编排体例、写作风格、探究思维都显得独具匠心、富有新意。
书中没有华美的词藻，也没有最新的教育改革理念，更没有泛泛而谈的教育理论。它通过实际的例子来阐述解决问题的技巧和建议。本书的101条建议表达出作者注意教学的管用性和人性化，注意在与学生的接触中融入他们的情感世界，并强调情感教学与缔造性教学手段的结合的教学理念。书中的建议简洁易学、易于实践。书中的言语和譬如幽默、幽默。
在文中每一个建议的开头都有一句来自国外学者关于教育方面的格言，让我受益很深。如在一个学会忽视的建议中，说到人无完人，孩子也一样。的确如此，这对我们有时面对顽皮的孩子时，时时觉得他们好不乖，越想越恼火，但是看了书中给我们的小方法应当会有很好的效果：一杯常理，几勺耐性、宽容、恒心，踊跃的期望和向上的看法，再浇上满心的爱。的确，这样可以很好的调整自己的心情。总是希求学生有完备表现的教师是极端不现实的，得到的也只能是无尽的悲观，所以我在教学中大多都是鼓舞孩子们，他们犯错的时候尽可能的
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