《彩虹》第二课时教学设计[2].docx

《彩虹》第二课时教学设计
课时目的
1。正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子和问句。
,面对彩虹，“我”有哪些奇特的想法.
3。学会用“假设”造句。
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《彩虹》第二课时教学设计
课时目的
1。正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子和问句。
,面对彩虹，“我”有哪些奇特的想法.
3。学会用“假设”造句。
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重点难点
重点：朗读课文,理解课文内容，学会用“假设"造句难点:培养学生的想象力。
教学过程
一、复得它们叫什么名字吗?
（出示课件）字宝宝们出来了,看谁能把它们全部认出来.

,字宝宝们都认识了。
下面看课件（出示彩虹）,你们认识它吗？
你们知道它一般有几种颜色?
，老师点拨：彩虹是在夏天的雨后出现的，一般有七种颜色：红橙黄绿青蓝紫。
5。面对美丽的彩虹，你有什么奇特的想法吗?今天我们起来读读一个小女孩的奇思妙想吧！
二、朗读课文,理解课文.
？（4个）
2。学习第一自然段。
(1)请一位同学读课文第一自然段,其他同学考虑:彩虹什候出现？它像什么?
(2)一学生读课文,其他学生考虑问题。
（3)集体解决问题
“雨停了”说明彩虹是在雨后才会出现的。
一座美丽的桥”说明彩虹像桥
3。学习第二自然段。
课件出示第二自然段内容,学生朗读,注意读好其中的长句子和问句。
这段话共有几句？（3句）
(2)第二句中“我”有什么想法？
（提着爸爸浇花用的水壶走到彩虹上，把水洒下来，就像在下雨。)
（3)第三句中“我"又有什么想法？
(把雨洒到田地里,就不用爸爸挑水浇地了）
。
(1）这段话有几句?(3句）
（2）第二句中“我”有什么想法？
(拿着妈妈梳头用的镜子走到彩虹上去,镜子就像月亮了）
第三句中“我”又有什么想法？(拿着月亮照着妈妈梳头)
5。学习第四自然段。
（1)这段话有几句?(3句）
(2）第二句中“我"有什么想法?
（把哥哥的秋千拿到彩虹上，坐在秋千上荡来荡去的时候，花裙子就变成了一朵彩云）
三、说话训练.
1。课件出示句子
(1）假设我提着它,走到桥上,把水洒下来,那不就