《故 乡》[1].doc

2
《故 乡》
教学目的：
1、理解小说运用重复、比照来刻画人物、展现主题的写法。
2、掌握从细节、动作、语言、外貌等描写中分析人物性格特征
3、理解鲁迅对劳动人民的同情和决心变革旧世界、创造新生活的强烈愿望。
教学
2
《故 乡》
教学目的：
1、理解小说运用重复、比照来刻画人物、展现主题的写法。
2、掌握从细节、动作、语言、外貌等描写中分析人物性格特征
3、理解鲁迅对劳动人民的同情和决心变革旧世界、创造新生活的强烈愿望。
教学重点：
1、分析人物形象，并讨论人物开展变化的深层次原因。
2、理解小说的思想内涵，考虑社会人生。
教学难点:对小说主题思想和篇末议论语句的理解。
课时安排：3课时
教学过程：
第一课时
一、导语设计
同学们，假设说漂泊是人生，那么旅途中人挥之不去的便是对温暖家园的情感记忆。“月是故土明"，乡情已积淀为生命中的血肉、精魂。饱经沧桑的鲁迅先生对故土的体验又何尝不是如此?透过生意盎然、兴趣无穷的百草园,严肃古朴又不乏乐趣的三味书层，风光优美、人情淳厚的平桥乐土，我们能触摸到的是先生流露其间的对故土的喜欢、，卖掉老屋，？今天，我们就—起走进小说《故土》，去触摸先生的喜怒情感.（板书文题、作者)
3
（精品文档请下载）
二、理解小说的一般常识：
小说以刻画人物形象为中心、通过完好的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活。
1、一篇小说必须具备哪三个要素？
人物、情节、环境是小说的三要素,塑造人物形象是反映社会生活的主要手段，因此，人物是三要素中的主要要素。（精品文档请下载）
2、常见的塑造人物形象的方法有：
肖像、心理、行动、语言、神态描写，和正面、侧面描写。
3、小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用,它一般包括：开端、开展、高潮、结局，有的还有序幕、尾声。（精品文档请下载）
4、环境: A社会环境：主要交代作品的时代背景。
B自然环境;用以衬托气氛、表现人物感情等.
二、资料助读
1、《呐喊》,是鲁迅先生的短篇小说集。成集于1923年。集里收有《孔乙己》《狂人日记》《药》《故土》《阿Q正传》等著名小说。这部小说集为革命现实主义新小说奠定了根底。《呐喊》写于五四高潮时期，着重揭露宗法社会的残酷统治，和在精神上毒害人民的罪恶，对农民的革命力量那么在疑心中进展坚毅的探究,它的战斗声像号角一样震醒了封建“铁屋子”里沉睡的人们，亲密地配合了五四时期思想革命的进展。鲁迅小说的深化性正是从农民角度来提出反封建的要求，以革命民主主义观点来观察和解剖现实生活中的许多重大问题。
3
（精品文档请下载）
2、写作背景:，但军阀各霸一方。在帝国主义操纵下，混战不已。各地军阀自设关卡，自立税局，自订税额，对老百姓横征暴敛，层层盘剥，生活在这种社会现实中的广阔劳动人民，身受双重压迫，在饥寒交迫中痛苦挣扎,农民生活日益贫困，农村经济衰败。《故土》描绘了近代中国农村破产的图景,写出了中国农民在“多子、饥荒、苛税，兵、匪、官、绅”层层逼迫下的深重灾难. （精品文档请下载）