《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计[15].docx

《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计
【教学设想】
1。学习课文,理解课文内容，体会作者的感情，认识铺满金色巴掌的水泥道的美丽。
,会写本课的会写字。
，养成认真观察的好习惯。
、流利、有感
《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计
【教学设想】
1。学习课文,理解课文内容，体会作者的感情，认识铺满金色巴掌的水泥道的美丽。
,会写本课的会写字。
，养成认真观察的好习惯。
、流利、有感情地朗读课文。
【教学过程】
　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
一、提出问题激发兴趣。
1。 同学们,树叶是什么颜色的?(绿色）你见过其他颜色的树叶吗？
2. 出示课题:铺满金色巴掌的水泥道
　 看到课题想到了什么?（生：水泥道为什么铺满金色的巴掌？金色的巴掌是怎么回事?）
3。 好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。
二、分小组自学,初步理解课文内容
1。 小组长带着组员商量准备用什么方法初步理解课文内容，扫除文字障碍。
2. 老师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：
　　一读:扫读（扫除障碍读）.小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号,查字典解决。（精品文档请下载）
　　二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文,检查字的读音。
　　三读:想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？
　　四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍.
3。 在小组长的带着下，学生自学课文。(老师巡回指导)
4。 检查自学情况.
（1)(板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？(在字音、字型、字义等方面的困难。）
　　在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们?
　　师生共同解决困难，老师相机指导理解“排列 迟到 规那么 混乱 亮晶晶 湿漉漉 闪闪发光”。（精品文档请下载）
（2)指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。
（3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文,你解决了哪些问题。
检查学生课前搜集有关法国梧桐资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进展比较、观察，法国梧桐的树叶是什么样子的？（精品文档请下载）
老师简单介绍法国梧桐:
法国梧桐树，大乔木，高20-30m，树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰白色，、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状5-7裂,深裂达中部，裂片长大于宽，叶基阔楔形或截形，叶缘有齿牙，掌状脉；托叶圆领状。花序头状，黄绿色。多数坚果聚全叶球形，3—6球成一串,宿存花柱长，呈刺毛状，果柄长而下垂。花期4-5月；果9—10月成熟。 （精品文档请下载）
　　,又耐修剪整形,是优良的行道树种，广泛应用于城市绿化,在园林中孤植于草坪或旷地，列植于甬道两旁，尤为宏伟壮观，又因其对多种有毒气体抗性较强，并能吸收有害气体，作为街坊、厂矿绿化颇为适宜。（精品文档请下载）
（4）本课生字较多，要鼓励学生采用多种方法进展记忆。要指导读准字音，如“增、棕”，识字要和词语的学习结合.（精品文档请下载）
三