活页教案使用说明.docx

活页教案使用说明
1、从本学期起，尝试采用活页教案的方式进展备课；
2、活页教案经学校检查评定为优秀者，可反复修改使用；
3、活页教案包括全册备课、单元备课、课题首页、课时教学过程、教案附页五部分内容； 山腰,有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（谜底：月亮）
） 
2、，你们喜欢月亮吗?从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮,望着月亮,诗人、作家会想起许多他们思念的东西。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。
3、板书课题（老师板书，学生齐读)，认读生字“夜"。
 二、释题，简介背景 
谁知道“思”是什么意思?是谁、在什么时间、什么地方、思念什么呢？
 三、.初读古诗，读写生字。
老师范读,学生边听读边欣赏。
老师领读，学生整体感知。
学生自由读诗，画出生字。
借助拼音,把画出的生字读准。
出示生字词。
（1）、齐读
(2）、提问读
（3）、游戏赛读
再读古诗
自由练读。
指名诵读,检查读音是否准确。
开展竞赛读，通过男女赛读,小组赛读等方式熟读成诵.
五、指导书写
1、讨论:在写每一个字的时候应该注意什么?每一笔都写在田字格的什么位置？
2、学生汇报。
3、老师范写,提醒学生注意重点笔画.
4、学生书空练习
5、学生在书上描完在写一个。（老师提醒坐姿和执笔方式）
6、对照一下，假设没写好在写一个。
7、你写的那个字你最满意?找出来和同学交流。
 六、 布置作业
1、在田字格本上练写生字。
2、夜晚观察天空，把你的发现说给爸爸妈妈听。
教学内容及过程
教后修改
第二课时
一、导入 
1、这学期我们继续学习《静夜思》。
2、检查生字认读情况。
（1）、同桌互相检查认读.
(2）“开火车”认读。
 二、读古诗，理解重点词语.
1、自由读古诗,想想你读懂了什么?不懂得词语用“———-—--”画出来. 
2、学生指出不懂得问题，生生之间，师生之间互相解答。
 三、再读古诗,理解诗意
学习第一句诗。
（1）”明月光”指的是怎样的月光?
（2）学习第一句的诗意：亮堂的月光照在诗人的床前.
2、学习第二句的诗。
老师提出问题：亮堂的月光洒在床前，好似什么？
让学生融入诗里,以诗人的身份去感受、：月光照在床前,像 。.。。。.
3、自学第三、四句诗。
读第三、四句诗。用动作表示“举头、低头"的意思。
说说这两句诗的意思.
指导朗读,重点指导学生读“思故土”。
用自己的话说说全诗的意思。
指导学生有感情的朗读全诗，体会诗人的思乡之情.
你有过想念亲人的感受吗?详细说说你的感受。
 四、背诵古诗
1、参照插图，边想象诗的意境边自由练习，老师随机进展指导。
选择自己喜欢的方式背（同桌背、组内背).
引背、指导背、齐背。
表演背：假设你是李白,请你边做动作边背诗。
五、指导写字
1、大屏幕出示“床、光、故”，引导学生观察每个字在田字格里的位置，说说写这些字时要注意什么。
2、学生书空练习。
3、学生描红。
 六、 拓展
古诗朗读会：比比谁会背李白的诗最多，评出“小诗人”。
板书展示
静夜思
床前明月光.
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故土。
课堂作业
1、在田字格本上写本节课所学生字.
2、互相背《静夜思》
课后练习：
一、认生字。连一连。
yè sī chuánɡ ɡuānɡ yí
床 夜 思 疑 光
jǔ wànɡ dī ɡù qián
低 举 望 前 故
二、《静夜思》这首诗主要写了：
（1）李白非常喜欢夜晚圆圆的、亮堂的月亮。
（2）李白望着月亮，思念家乡。
三、我会写
前 低 乡
　
，组词。
乡（ ）故( ）
香( ）放（ ）
四、写以下生字的笔顺：
前:
低：
乡：
课后反思: