铺满金色巴掌的水泥道[15].doc

铺满金色巴掌的水泥道
邹勇翔
教学目的:
1．认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥、晶”等13个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文.
3．初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。
4．学习作者擅长发现美、描绘美、赞赏美.
铺满金色巴掌的水泥道
邹勇翔
教学目的:
1．认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥、晶”等13个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文.
3．初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。
4．学习作者擅长发现美、描绘美、赞赏美.
教学重难点：学习作者擅长发现美、描绘美、赞赏美。
教具准备：多媒体课件。

教学时间：2课时

教学过程：
第一课时
一、导入新课。
1．我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描绘美、赞赏美！（精品文档请下载）
2．板书课题，并齐读课题。
二、自读课文，完成以下要求.
1．把课文读正确、流利。
2．认读生字，指正字音。
3．边读边考虑：金色巴掌指的是什么？
三、自读课文,初步感知课文内容。
1．自读课文，把你喜欢的句子用横线标出来。
2．课文分几部分,每部分主要写了什么？
3．通过上下文你理解了哪些词语？
四、交流课文内容。
1．小组交流-全班交流.
2．提出自己的疑问（简单问题当堂解决，解决不了留待进一步读书解决。）
五、学习生字。
1．出示生字认读、组词。
2．记忆生字，提醒学生和熟字区分比较。
3．书写点拨.
4．写生字和词语，当堂展评。
第二课时
一、复习回忆。
1．听写检查生字新词掌握情况。
2．用多种方式引导学生有感情地朗读自己喜欢的语段。
二、品读合作探究。
。1。 课文题目叫什么？
“金色巴掌”指什么？哪儿来的?多吗？
2。给水泥道带来了什么变化?
是一个什么样的地毯？
美吗?长吗？
3。整体看,像地毯,单个看像什么？怎样挨在地上，如何排列在地上，美吧?为什么美?
4. “我”喜欢吗?怎么知道的?
仅仅只有喜欢吗?
5。本文描写所见到的是在什么时间？
?
原文：“要不是怕上学迟到，我会走的很慢很慢”
7。文章最后一段有什么作用？
?应感谢谁?
:“一夜秋风,一夜秋雨”怎么读？把那种情表达出来?神奇的,感谢的
能否加字方法来表达感谢

1、本文写出( 的)美,表达了“我”对（ ）之情.（精品文档请下载）
2。本文的“我”是在做什么时发现的美丽的景观的？
你把在路上发现的的风光写出来,分享大家
板书设计:
水泥道上布满落叶水泥道——地毯 (用比喻
铺满金色巴掌的水泥道 落叶——小巴掌 手法描写）
小雨靴——小鸟水泥道真美