《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计.docx

《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计
教学目标1、能正确流利有感情地朗读课文，准确读写“印、规、铺、迟”等生字，理解"明朗、湿 漉漉、熨帖、规则、凌乱”等词语。
2、积累文中优美的句子，感受秋天的水泥道上的美丽，体会作者的心情。
3、培养《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计
教学目标1、能正确流利有感情地朗读课文，准确读写“印、规、铺、迟”等生字，理解"明朗、湿 漉漉、熨帖、规则、凌乱”等词语。
2、积累文中优美的句子，感受秋天的水泥道上的美丽，体会作者的心情。
3、培养学生观察生活、发现美、欣赏美的能力。
教学重难点：
1、积累文中优美的句子，感受秋天的水泥道上的美丽，体会作者的心情。
2、培养学生观察生活、发现美、欣赏美的能力。
教学时间2课时
教学过程：
第一课时
—、导入新课铺满落叶的水泥道路上会是怎样的景象呢？今天，我们一起走进课文一《铺满金色巴掌的 水泥道》，去欣赏秋天的美吧！
二、初读感知1、自由读，读准字音。
2、教师范读3、指名读，纠正字音
3、小组读，合作学习，理解词义。
4、指导书写江j铺:左右结构，不能少写一点。
泥：右边是半包围结构，竖弯钩要写规范。
晶：品字结构，上面一个日要写扁一些，印：左边的部分不要少写一横。
，⑤迟：“之”字底要舒展。②“车”字的下横要写得伸展。
5、生齐读课题，理解课题含义。“金色巴掌”是指的什么？
（文中是指“水泥道两边的法国梧桐树的落叶，它们像一个个金色的小巴掌。）6、说说这篇课文主要讲了什么？
（这篇课文主要描写了 “我”在一段落满梧桐树叶的水泥路上的所见所想，表达了 "我”对 秋天的喜爱之情。）第二课时
一、复习导入1、指名读生字
2、思考：为什么“我”觉得门前的水泥道真美？它美在哪里？
二、研读课文1、默读课文第7-10段，边读边思考上面的问题，在文中勾画出写水泥道的美的句子
"啊！多么明朗的天空。不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天°”
指生读这两句话，读出惊奇、高兴的语气来。
“明朗"一词怎么理解？能不能换成“明亮“？为什么？
“水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一 直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……“
“水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一 直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而， 这更增添了水泥道的美。"
指生读这两段话，组内交流自己的感受。
理解“熨帖” “规则”“凌乱” “增添”等词语的含义。