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听课简短心得体会600字
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前几天，我有幸赴莘县试验小学，观赏了雷玉芳老师的一节的数学观摩指导课：小学二年级的《分类统计》，这节课，让我感受颇深，受益匪浅。
一、课堂呈现，领会名师的风采。 得更多的教学阅历，来帮助我更好地完成教学工作。
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在学校的细心支配下，本学期我利用空闲时间向优秀老师进行学习。半学期，前后听了十三节课。无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。尤其在秦芳老师的讲课过程中，她镇定自若的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，也让我从中受益匪浅。
首先，我觉得，听课并不是一件简洁的事情，因为作为一名老师，听课并不是简洁的听老师的教学资料而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要仔细视察并做适当记录。听课不仅仅要听，还要看，捕获授课者和听课者每一个动作、语言和表情，登记每一个教学环节和方法。在听课之后更要刚好进取的思索，精确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自我的教学实际，取长补短。
在听课过程中，秦芳老师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的'关键。打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织学生思索。这样一方面能够培育学生的思索本领;一方面又能培育学生的语言组织本领，大大提高教学质量，可谓是一举多得。秦芳老师依据学生的学问水平、认知本领设计教学的各个环节，在学问深度的把握上处理得很好，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。也组织了形式多样的课堂活动形式，增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中采纳多样化的教学方法，重现和运用所学学问，使学问不断获得巩固。一堂课内几乎每个学生都能参加操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。
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今日，我有幸参与了承德市语文学科区域教研活动，听了四位老师的讲课，我感受很深。
语文课以读为主，在读中体会课文所要表达的思想感情。这个问题在每次研讨时都会一提再提，可是究竟怎样指导读，才能做到有效。这仿佛成了只可意会不行言传的问题。今日听了这几位老师的课后，我突然有种茅塞顿开的感觉，以前总是埋怨孩子不会读课文，读得没有感情，感情不是老师一说学生就会明白的，是在老师胜利的引导下，使学生体会到语句所要表达的含义和思想，学生自然明白了应用什么样的语调和感情去读。有感情朗读就成了再自然可是的事情了，一切都会迎刃而解了。再也不用老师舍命地拽着学生去读，去体会，往往一堂课下来，老师总感觉到力不从心，力倦神疲，而学生也只好被迫的理解，毫无乐趣而言!
课文是由字、词、句、段组成的篇章，所以理解词义就成了一项重要的任务。今日这几位老师的课告知我们一个好的方法：结合课文中语句充分理解，学生理解得快，老师教得简便。同时这几位老师充分运用了多媒体教学，经过图片把生涩难懂的词的意思表现出来，激发了学生学习爱好，到达了事半功倍的效果。
转难为易，变抽象为详细、形象的教学手段在《布达拉宫》这两节课中体现得更加充分。这篇课文距离我们的生活较远，