4古诗三首
第１课时:学习《山行》
教学目的：
1。掌握生字的音、形、义.
2。有感情地朗读古诗、背诵古诗，默写《山行》。
3。能用自己的话说出古诗大意.
,体会诗人对秋天的赞美之情。
4古诗三首
第１课时:学习《山行》
教学目的：
1。掌握生字的音、形、义.
2。有感情地朗读古诗、背诵古诗，默写《山行》。
3。能用自己的话说出古诗大意.
,体会诗人对秋天的赞美之情。
教学重点：
有感情地朗读古诗、背诵古诗，能用自己的话说出古诗大意。
教学难点：
感受诗中表现秋天的美妙境界,注意“径、斜”读音。
教学准备：
、字理演变图、生字卡片或课件。
.
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
老师出示挂图（或课件出示)，说一说你在图上看到了什么，想到了什么。深秋,天气已经很冷，远处山林中传来阵阵清脆悦耳的马铃声,诗人杜牧坐在马车上正渐渐走来,今天我们一起学一首杜牧写的古诗《山行》.
二、初读感知,识记生字，理解古诗大意
1。自己读,定位识字，读准字音.
2。自由读，圈出不理解的词语。
3。小组读，合作学习，理解词义.
注意“径、斜”的读音,理解“石径、坐、霜叶、红于、白云生处"等字词的含义。
小结：这首诗只用了二十几个字，！其实，这每一个字都是经过诗人精心雕琢的，你能不能沉下心来，再来细细地品味它,一定会有新的发现.
三、再读感悟，背诵古诗
1。边放课件，边放古典音乐，用优美的语言把学生带人意境。（走在带有深秋寒意的山路上，看到小路盘旋曲折，，只见那白云缭绕的地方住着几户人家。诗人走着走着，突然停下了
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