5 铺满金色巴掌的水泥道[36].docx

5 铺满金色巴掌的水泥道
【教学目的】
“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥"“排列、规那么”等词语.
2。正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容,体会并描绘“我"在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。
这是什么句？-———--—感慨
有什么作用？———-—表达作者对雨后秋天晴空的喜欢和赞美。
（出示课件7)你能写出这样的句子吗？
】
【设计意图：贯彻本单元教学要求,引导学生多方面理解生词意思】
【设计意图：通过仿写，锻炼学生的写作才能】
仿写句子：啊！多么明朗的天空。
啊！多么 。
啊！多么 。
请同学起来练一练。
4.（出示课件8）文中描写的风光，使你想到了什么词语？
雨过天晴（通过引导,使学生自主考虑并发现答案）
（三）学习第五至九自然段.
1.（出示课件9）
　　谈话过渡：风雨过后的风光美吗? “我”有了什么新发现呢？-—-——梧桐树叶
（1)自由读第第五至九自然段，找出描写梧桐树叶的词语，用笔做上标记，同时边读边考虑：作者是从哪些方面描写梧桐叶的?（小组讨论，老师巡视指导）
黑板上画出梧桐叶的形状准备板书
(2）请几位同学起来说说有哪些方面，同时进展板书
颜色：金黄 闪闪发光
形状：像小巴掌
状态；平展 混乱
（3）请同学起来说一说“混乱"的含义，和怎样知道意思的。
2.(出示课件10)读了刚刚的这几段话，小朋友们，你们有没有发现一些有新颖感的词语？请大家看课件,这些划线的词语有什么特殊的吗？
亮晶晶 一片片 湿漉漉———---—ABB
金黄金黄 —-———-—--—-ABAB
【设计意图:再次复习体会理解生词意思的方法。】
【设计意图：仿写词语，加强语感已经词语的运用功能】
(出示课件11）你能照样子说出几个词语吗?
亮晶晶 金黄金黄



3.(出示课件12）秋雨过后,地面变成了什么样子呢?
(1）请学生朗读这段话。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
这段话有什么特殊的呢？
比喻：落叶 彩色地毯
(2)(出示课件13)为什么是彩色的地毯呢？
（学生可以自由发挥想象）
4.(出示课件14）既然满地都是梧桐叶，那这些落叶是什么样子呢？
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
这句话有什么特殊的地方呢？
比喻：梧桐树叶 金色的小巴掌
从颜色和形状上表达梧桐树叶的美，更表达出水泥道的美。
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