《你是人间的四月天》教学设计[2].docx

《你是人间的四月天》教学设计
【教材分析】
《你是人间四月天》是部编版教材初中语文九年级上册第一单元选入课文，不得不说选入林徽因女士的诗歌真的是编者们的慧眼独具，因为长久以来这实在是一首被忽略的诗歌珍品，其风格清新又极具语言意象美感。这《你是人间的四月天》教学设计
【教材分析】
《你是人间四月天》是部编版教材初中语文九年级上册第一单元选入课文，不得不说选入林徽因女士的诗歌真的是编者们的慧眼独具，因为长久以来这实在是一首被忽略的诗歌珍品，其风格清新又极具语言意象美感。这些年在精英圈,人们更热衷于讨论林徽因女士在中国建筑史上的独特奉献，而普罗群众那么容易对于女作家的感情生活进展涉猎式的断章取义的理解，受到快餐文化的影响不能感知作者在现当代文学史上极富有才华的创作，本单元的诗歌选入各富特色，选入这样一位有人格魅力和个性人生的女建筑学家兼作家作品，不但丰富了学生的视野,也让学生对于现当代文学作品有了拓展面的理解。这首诗歌的讲解既要挖掘作品的艺术魅力，也应注意拓展相关的人文文化背景知识，既要迎合学生年龄特点的学习兴趣和情感追求,也要防止快餐式的猎奇讲解。
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【学情分析】
九年级的我校学生对诗歌、语感和朗读方法有一定的知识和诵读经历。但知识视野由于地域所限相对狭窄，容易承受快餐文化的简单理解，所以在教学时要注意拓展学生知识面，尊重历史,在教学中浸透学生学会鉴赏诗歌的方法，进步学生解读才能、鉴赏才能和文学素养。
【教学目的】
1）理解诗歌作者生平拓展相关的人文历史文化背景知识丰富单元教学下的女诗人作品解读.
2）通过配乐诵读，感受诗歌的艺术意境美感.
理解作者对于生活的热爱情怀，把握优美诗句的品读，激发学生品读诗歌的热情。
3)多层次挖掘诗歌，结合音乐和美术的知识,使学生对于交融中西方的美的意象有深化的感知和理解,调动学生的感官激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累.
4)通过诗歌解读，和拓展资料引入，使学生感受作者高贵的人格追求和充满才华的创作特色,通过作者的选择对学生进展情感上的引导.
【教学重点】
多角度解读诗歌，丰富学生对于诗歌的理解，立足人文,深化理解诗歌精神内涵。
【教学难点】
对诗歌意象的讲解和教学内容大胆的剪裁和拓展，应做到切合农村学生实际，注重授课环节自然的联络又有梯度上的内容理解变化。
【教学方法】
诵读法、自主探究法、质疑法、点拨法
【教学准备】
老师准备：背景资料、课件
学生准备:笔记本
【教学流程】
教学流程
老师活动
学生活动
设计意图
课前预习
布置预习内容，欣赏《无问西东》、教具,精心挑选音乐,测试蓝牙音箱连接、
自读诗歌,解读作者情感
学生结合习题理解作者情感
导入新课
“才女”是经过时间的考验引起话题，在和其他当代知名女性比较中，引入本文中现当代文坛中极具女性魅力独树一帜的作者
2。背景导入—-—当下流行
歌手谱曲创作的歌曲
学生认真聆听并展示和本文相关的文学常识，带着学生进入情境。
迎合学生的审美口味,激发学生兴趣，提出问题，设置悬念，为以下环节做铺垫。
《你是人间的四月天》。
配乐朗读诗-—-—感受诗歌的