《你是人间的四月天》教案.docx

《你是人间的四月天》教案
—-一句爱的赞颂
执教者:仙桃四中 李丽
教学目的：
，理解诗歌的内涵。
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,捕捉诗歌的意象，不柔弱。 (3）情感方面,注意把握形容词的语气。 再听一遍录音，注意停顿和重音。
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提问：读了这首诗歌,你头脑中产生了哪些画面?
老师总结：全诗从不同角度写“人间的四月天”，正是为了全面表现爱之深，情之切,意之密. 难怪她去世后，有人给她写的挽联是这样的：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”“四月天”在西方通常指艳丽、丰硕和富饶;在中国，四月是一年中的春天，,诗人要写下心中的爱,写下一季的心情。诗人要将这样的春景比作心中的“你"。这样的季节有着什么样的春景呢？
三、合作探究
（一）审视诗歌标题，探究写作对象
提问：不少人认为诗中的“四月天”是指代徐志摩,大概是对“徐林恋”念念不忘，也有不少人认为，“四月天”表达了林徽因对儿子梁从诫的爱,你认为哪种说法合理？说明理由。
学生可自由发表意见，老师均可给予认可，既然这首诗是写给谁的今天仍众说纷纭，我们就可按照自己的理解来感受诗中“爱”的情怀。
老师适当加以引导:有些人认为这首诗是写给徐志摩的，，是徐志摩飞机失事去世后的第三年，而这首诗中一点哀伤的成分都没有，
徽因的儿子梁从诫生于1932年10月，写这首诗时，她儿子不到两岁。“雪化后那片鹅黄,你像；新颖初放芽的绿,你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲"“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，-—你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天"。纯洁平和的喜悦中,生命和希望在生长在涌动。这太符合一个母亲对自己一岁多的儿子的那种情怀了。一句“你是人间的四月天”，将温顺的母爱溢满了人间。
(二)理解修辞，品味意蕴
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（1） （多媒体展示）通感修辞格又叫“移觉”，就是在描绘客观事物时,用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交织,彼此挪移转换,将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。 :你多情的目光，仿佛丝绸一般滑过我的脸庞。 创造一种优美的意境，启发读者联想，激发读者感情波澜、得到美的享受。例如：默听一夜花开。 通感就是把不同感官的感觉沟通了起来，借联想引起感觉转移,“以感觉写感觉”。
（2）提问：下面几个句子,都运用了通感的修辞手法，分别说说它们都把什么感官沟通起来. ①他说的话听起来像蜜糖一样甜!
②月夜,清冷的月光铺满一地，淡淡的光辉似乎带有一种清冷的香味，而且可以感觉到那质地还是相当的光滑。
③ 荷塘边,微风过处，送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
④我听见了她那闪闪烁烁的笑声。
明确:①以味觉写听觉②以味觉、触觉写视觉③以听觉写味觉④以视觉写听觉
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（1）(多媒体展示)像和平鸽、月亮这样的可以唤起人们情感共鸣的事物叫做“意象"。意象是客观形象和主观心灵交融成的带有某种意蕴和情调的东西，是带