《秋天的果园》教学设计.docx

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《秋天的果园》教学设计
（小朋友， 今天老师带来了一只百宝箱， 里面藏了三种水果，
想知道是什么吗？谁愿意上来摸一摸，猜一猜？）
1、摸水果
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《秋天的果园》教学设计
（小朋友， 今天老师带来了一只百宝箱， 里面藏了三种水果，
想知道是什么吗？谁愿意上来摸一摸，猜一猜？）
1、摸水果
2、学词语：葡萄、苹果、梨（学生猜中一样，再把相应的卡
片挑出来贴在黑板上，并跟着老师读这些词语。 ）
二、
说话训练，学习生字
哎，怪老师的百宝箱太小了，只带了这么一点水果来，不能让每一个小朋友都可以上来摸一摸，猜一猜。不过别着急，今天
老师带你们去一个地方，什么地方呢？我们一起去看看吧！ （出示课件：秋天的果园图）
板书：果园
学习生字“园
你是怎么知道的？（看图从多方面来说。 ）
理解“果园”的意思。 （有很多果子的园子。 ）
2、是什么季节的果园呢？
学习生字“秋” （课件出示）
3、完整课题：秋天的果园
1）齐读课题
2）读了课题，你想知道些什么？（鼓励学生提出有意义的问题。如：秋天的果园怎么样？果子是怎么样的？秋天哪些果子
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熟了？）带着这些问题，我们一起走进秋天的果园，去那里逛一
逛吧。
三、初读课文， 感知大意这么美的果园， 课文是怎么写的呢？
1、师范读课文
2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
1）检查：读生字（开小火车，说说哪个生字的读音要特别注意的。）读课文（个别、同桌对读）
四、
悟读课文
课文已经读完了， 谁能来说一说， 课文一共有几句话？ （请 2
个小朋友分别读课文）
你喜欢哪一句话？
课件出示第一句话：秋天，果子熟了，红红的苹果，黄黄的
梨，还有一串串的紫葡萄。
1、还有哪些小朋友也喜欢这句话，为什么？（颜色
果子多）
2、（1）出示：红红的苹果，黄黄的梨红的苹果，黄的梨
2）比较两句不同，谁能把苹果读得更红，梨读得更黄。
3）读句子，把你的喜爱之情读出来。
3、“一串”与“一串串”比较（课件出示图）
扩展：一只香蕉
一棵树
一块手帕
一个人（怎样说表示很多呢？）
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4、听了小朋友的朗读，老师有一个地方不懂，你们能能帮帮
我吗？“熟”是什么意思呢？
1）理解“熟”的意思。 （师捧起桌上的葡萄，问学生： “