《小公鸡和小鸭子》教学设计.docx

《小公鸡和小鸭子》教学设计
安阳市殷都北蒙小学 史俊清
　　教学目的:
　　1．认识12个生字，会写7个生字，认识提土旁和提足旁。
　　2．读课文,看插图，初步理解课文内容。
　　教学重点:
　　1．学会生字
　　2．读课文《小公鸡和小鸭子》教学设计
安阳市殷都北蒙小学 史俊清
　　教学目的:
　　1．认识12个生字，会写7个生字，认识提土旁和提足旁。
　　2．读课文,看插图，初步理解课文内容。
　　教学重点:
　　1．学会生字
　　2．读课文，看插图，初步理解课文内容。
　　教学难点：
　　正确地书写本课生字.
　　教学过程：
　　一、以课题引路，激发学生的读书兴趣。
　　老师板书：18 小公图 和 小 鸭子图
　　学生读课题,这个故事讲的是谁和谁的事?（小公鸡和小鸭子的事）小公鸡和小鸭子是好朋友，经常在一起玩,它们之间发生了一件什么事呢？
二、听老师读课文，初步理解课文内容。
三、初读课文,认识生字。
出示读书提示：
1．借助拼音读两遍课文，标出自然段。
　　2．再读读课文，边读边全出会认和会写的生字，用横线划出词语，读一读字词。
　　3．再读课文，把字音读准确,句子读通顺。
　　四、学习生字,交流识字方法
　　1．自己学字形，理解字义。
　　2．在小组内互相说一说，
　　3．指名小组汇报,每个学生都有任务，都要发言.
4．抽读生字词卡片,稳固生字的音形义。
“不”的变调和多音字“地”。
五、再读课文,明确主要内容。
说说故事的主人公都有谁？讲了几件事？都是什么事?
六、学生书写作业:
　　1．学生自己观察书中田格的生字：河、说、听、哥.
　　2．在观察的根底上描红，边描边记住重点笔画的位置。
　　3．请学生说说在书写时应注意什么?
　　4．老师范写
　　5．学生在书上练习书写,老师行间巡视、个别辅导,提醒学生的写字姿势和执笔方法。
　　6．同桌同学互相评议并修改!
　　7．稳固书写：学生在生字本上写生字，每个生字写3遍。
　　　　附：板书设计                     
　　18  小公鸡和小鸭子
 
第二课时
　　教学目的
　　1．看懂每幅图，理解课文内容。
　　2．正确、流利、，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助.
　　教学重点
　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2．通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性,懂得小伙伴之间要互相帮助.
　　教学难点
　　1．有感情地朗读课文.
　　2．懂得小伙伴之间要互相帮助。
　　教学过程。
　　一、复习稳固上节内容
　　1．复习生字词。
　　2．分段朗读课文。
　　3。学生边对照插图，说说每幅图的意思。
　　二、分段精读课文。
　　（一）学习第一自然段
　　1．指名读这段:提问:从他的读中你知道了什么？书中用了“一块儿”可以怎么说？（一同，一起）
　　2．学生自己读这段，对照第一幅图，(出示图）小公鸡和小鸭子长得什么地方不一样?
　　(二）学习第二自然段
　　1．自己轻声读这段，找出自己不明白的地方。
　　学生在充分质疑的根底上，老师给予梳疑:
　　（1）为什么小公鸡捉到很多