《彩虹》.doc

《彩虹》
教学目的：
、字理识字等方法认识本课生字，认识“衣字旁”,会写“高、兴"两个生字；
可以借组拼音,正确、流利地朗读课文；
能读好第二自然段中的长句子，读好停顿，读出问句的语气。
教学准备：生字卡片、彩虹卡
《彩虹》
教学目的：
、字理识字等方法认识本课生字，认识“衣字旁”,会写“高、兴"两个生字；
可以借组拼音,正确、流利地朗读课文；
能读好第二自然段中的长句子，读好停顿，读出问句的语气。
教学准备：生字卡片、彩虹卡纸、ppt
一、猜谜导入
师：今天黄老师给你们带来了一个谜语，同学们一起来猜一猜吧!
弯弯一座桥，挂在半天腰,七色排得巧，一会儿不见了.
生：彩虹！
师：是的，就是彩虹！这节课老师也给你们带来了美丽的彩虹，(师出示彩虹卡纸并贴在黑板上）
师讲解奖励机制
师：彩虹宝宝听说我们班的小朋友特别乖巧，所以它说它想留在教室里和我们做朋友！但是彩虹宝宝说它最喜欢积极举手、坐姿端正的小朋友啦!表现好的小朋友可以先到彩虹上去看看哦，看看男生女生谁先到达彩虹的另一边。
三、读课题
师：今天我们就一起来学习《彩虹》，师带读课题，生齐读课题
四、课题“虹”的分析
师出示“虹”的生字卡片，“虹”是我们第一个要会认的生字宝宝,谁来说说你用了什么小妙招记住它？
生:加一加,虫字旁加上工字。
师：这个熟字加熟字的方法记住它可真方便！不错！还有吗？
生:换一换！“虹”是把“红”字的绞丝旁换成了虫字旁。
师讲解“虹”的字理
彩虹里有红色,但是同学们注意啦，彩虹的虹可不是绞丝旁红色的红，它是虫字旁的。虹总是出如今雨后，所以古时候的人们认为“虹”是一种能呼风唤雨的大虫，在雨后下来喝水。它悬挂在空中,就像弓着身子,把头伸进河里喝水，所以，古人造字的时候就用“虫"作为了偏旁.
再次齐读课题《彩虹》
五、识字(生要说识字方法）
看，这就是我们课文里那个天真得意的小女孩，她看到彩虹之后,她的心里有什么奇思妙想呢？我们一起走进课文吧!
要想读好课文，首先要过了生字宝宝这一关，我们先自由地读一读屏幕上的生字，也可以同桌之间互相读。
生齐读所有的生字
看，这里有几个生字宝宝迫不及待地跑出来了，我们和他过过招吧！男女生读
这里有一对亲戚,他们的偏旁都是三点水——浇和洒，生读
你还能找出一对亲戚吗？-—提和挑,都是提手旁
拿、照、座和坐的辨析
千、裙（衣字旁）都是前鼻音
小女孩坐在秋千上荡来荡去，她的花裙子飘啊飘的，就好似小公主一样，有一些小公主穿长裙子，有一些穿短裙子,裙子都是布料做的，都是美丽的衣服，所以是衣字旁,还有哪些衣字旁的字？
这里有两个公主，我们最喜欢看的童话故事《白雪公主和七个小矮人》里面的皇后有一面魔镜.（引出镜、兴）
镜、兴 都是后鼻音
组词读（我们的生字宝宝很孤单了，来帮他们找同桌吧)小老师带读
识字开花 我们读了这么多遍，那到底是挑战成功了吗?检测一下。开火车读
感知课文
1。刚刚读准了生字的音，下一步我们就要读通课文了,先拿起书本自由地读一遍，和此同时，想一想，小女孩什么时候看见的彩虹？她觉得彩虹像什么呢?小女孩那些奇妙的想