幼儿园区域活动材料巧投放论文.pdf

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幼 儿 园 区 域 活 动 材 料
巧 投 放 论 文
宽松、愉悦的学习环境中，幼儿根据
自己的兴趣和能力，选择活动内容，体验操作和交往的乐趣，
积极主动地发现、探索和表现，有效落实《幼儿园教育指导
纲要》精神，是对集体教育教学活动的有效补充，是促进幼
儿全面发展的较理想的教育手段之一。
一、投放适合幼儿的材料
根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发
展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，可为孩子
创设角色区、探索区、美工区、音乐区、阅读区和运动区等
不同形式的区域活动，为幼儿提供了动手、动脑、并且能按
照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。
2如：探索区里，天平、量杯、地球仪、放大镜等都成了幼儿
了解自然、认识世界的操作器材，尤其是师生共做的“天平”，
吸引了不少幼儿的注意，它是由一个饮料瓶和一个旧衣架巧
妙组合而成，让幼儿在操作中感知平衡、并且幼儿通过多次
活动逐步发展出“比重量”、“找支点”、“做平衡物体”等内
容，因此扩大了平衡的内涵和外延……从这里可以更多的发
现孩子们智慧的萌芽、创新的火花。
二、投放安全性和艺术性的材料
《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园必须把
保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这足
以说明安全工作在幼儿园一日生活中的重要性。同样，在区
域材料的制作和投放上，安全性应是第一位的。虽然孩子具
有一定自我保护的能力，又有参加区域活动的经验，有较强
的规则意识，不需要时时处在教师视线范围内，但毕竟是孩
子，减少和消除环境中不安全因素是对区域环境的最基本要
求。
为幼儿提供活动材料时，应选择无毒、无味、对幼
儿无伤害隐患的制作原料，制作前进行彻底的清洁消毒。在
保障安全的基础上，应注意包装和制作的艺术性。比较坚硬、
3原始的易拉罐、包装盒可用彩纸、丝带等辅助材料进行装饰、
改造。还可选用质地柔软的绒布、包装纸、美工纸等进行艺
术加工。如动手区内练习系纽扣的活动材料，可为幼儿提供
色彩鲜艳、做工精美的玉米造型、花瓣造型等，注意操作材
料的色彩搭配和便于操作，使其在具备教育功能的同时，充
分将其艺术性展现出来。以吸引幼儿对活动材料充满兴趣，
积极投入地参与到活动中来，利于区域活动的顺利开展。
三、有层次性和计划性的投放材料
幼儿的能力有大有小，每个人的水平各不相同。为
使每位幼儿都能在生活区获取成功的体验，教师应提供系列
层次材料。如为了有助于幼儿小肌肉发育和培养细致操作能
力，教师可设置练
分成：剪块状纸→剪长条形纸→剪图形三个层次，呈逐步递
进，并按难易程度分装在三个小筐内投放，同时在最简单的
小筐上贴上一个红苹果，表示这是最简单的，依次贴上两个、
三个