荷叶圆圆教学设计啊.doc

《荷叶圆圆》教学设计
执教者：福州教育学院附属第一小学 魏红梅
一、揭题初读
1、板书课题，读题
今天，魏老师要给大家介绍一个新朋友，看！谁呀？这是什么样的荷叶？对，你说到了颜色！哦，圆圆的，大大的。（手势）是呀，荷叶圆圆的，绿绿张呢？可以吗？为什么？（对调卡片）
（图示）对啊，你们看，小水珠是躺在荷叶——上面，所以它把荷叶当作了——摇篮。同样，小鱼儿是在荷叶——下面游来游去的，所以它把荷叶当作了——凉伞。（卡片换回来）
可见，他们的顺序是不能随便调换的，作者的想象是有道理的，可不是胡思乱想的。
4、师生配合读
现在，老师读谁说，你们接他说的那句话，看谁最聪明！（打乱顺序，读出不同的感觉）
 
三、讲读课文
1、齐读
这些小伙伴会在荷叶上做什么呢？一起来看小水珠！全班一起读。
2、躺（对比读）
小水珠躺在荷叶上，（课件）小水珠是怎么躺在荷叶上的。你们也躺躺看！
哦，你伸开手臂地躺，感觉怎么样？
看，他躺得暖暖的，小水珠，你睡着了吗？（哟，睡着了还说话呢！&他真的睡着了，我们别吵醒他。）
我请个小朋友把这种感觉读出来~
到底什么才是躺得很舒服的感觉呢？他是这样读的“——”，老师是这样读的“——”，哪一种感觉更舒服？
你能读读看吗？谁再来！全班一起来！
3、眨
小水珠就这样躺在荷叶上，它在做什么呢？（眨着亮晶晶的眼睛）
对，亮晶晶！（卡片）读！这个亮字已经学过了，晶字你会怎么记住它？（三日晶）哦，一个太阳就很亮了，那三个太阳就是（亮极了）！
小水珠眨着亮晶晶的眼睛，（课件）你们也来眨眨眼睛让老师瞧瞧。
哇，你的眼睛会说话！他的眼睛会放电，小水珠，你眨着亮晶晶的眼睛想要说什么呢？（说完读这小句，可引导说想对星星、荷叶说什么）
4、配动词读
是啊，多美的荷叶。细心的小朋友一定发现了这两个词都是表示什么的词？（动作的词）加上了这些动作词，感觉小水珠在我们面前都活起来了！
5、试背+改写
多美的句子，会背了吗？老师给你们起个头，你们可以配上动作，小水珠说——
（指图）是啊，荷叶大大圆圆的，小水珠把荷叶当作了摇篮。请你们动动脑筋，假如现在，你们就是这胖乎乎的小水珠了，你们又会把这美丽的荷叶当作什么，在上面做什么呢？看谁想的最特别，最有趣！想好了就举手！
6、小蜻蜓
说得真好！你们瞧，小蜻蜓也迫不及待地飞过来了，（课件）他在停机坪上做什么呢？谁来说说看？
这里也有两个表示动作的词，你能找出来吗？（立、展开）
小蜻蜓会怎样立在荷叶上呢？你们站起来，也来立立看。
哦，有的踮起了脚尖，有的立得稳稳地，还有的立得可直了！小蜻蜓就这样立在荷叶上，——（动作）展开透明的翅膀。
哇，你的翅膀都打开了，你来读读看这句！
你是轻轻地、美美地展开翅膀，也来读读看！
现在，停机坪上的小蜻蜓要起飞了，全班一边做动作一边读。
7、小青蛙、小鱼儿
看，小青蛙和小鱼儿也赶来了。他们又会做什么呢？我请男生来读小青蛙段，女生读小鱼儿。我们比比看，谁读得更好！小青蛙说——
这里也有表示动作的词，现在，打开书本63页，用笔圈出表示小青蛙和小鱼儿动作的词，等下老师要考考你们。
找好了吗？我们一起来填填空：（课件、卡片）这个蹲字不好写，你会怎么记住他？
 
四、探究学习
1、读变式
真棒！现在老师要来个句子大变身！