《金色的草地》教学设计[33].doc

《金色的草地》教学设计
 一、教材分析：
    《金色的草地》是一篇精读课文，讲的是俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩)、尽情玩耍的情景，他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到
《金色的草地》教学设计
 一、教材分析：
    《金色的草地》是一篇精读课文，讲的是俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩)、尽情玩耍的情景，他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。作者先写这种带有淘气和开玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，“我”（哥哥）无意中发现草地的颜色早晨是绿色的，中午是金色的，黄昏又变成了绿色的。再写通过仔细观察,发现了草地颜色变化的原因。最后总结全文：得意的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐,还给他们带来了探究自然现象的喜悦。教学本课,重在让学生感受广阔的大自然的美丽得意，童年生活丰富多彩；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；引导学生结合语文学习，学会观察大自然,观察社会,并能表达自己的观察所得。
二、教学目的
、流利、有感情地朗读课文。培养初步语感。
2。读懂课文内容，理解草地变化的原因，体会作者的擅长发现，细心观察。
　　3。培养热爱大自然的感情,感受大自然给我们带来的乐趣。
　　.
三、教学重点:
   读懂课文内容,理解草地变化的原因，体会作者的擅长发现，细心观察。体验大自然给人们生活带来的快乐,增强观察自然、理解自然的意识.
四、教学难点:
    联络实际，在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习课文，领悟内容，体验情感.
五、教学过程
　 （一）激情引趣,创设“草地”情境
1。提醒课题。（课件演示：俄罗斯乡下的一片金色的草地)那大家见过金色的草地吗？那老师今天就带大家去看一看那金色的草地到底是什么样子的？　　
。（突出“金色”这个词）
　 （设计意图:草地本来是“绿色”的，通过课件演示，观看插图，让学生对“金色的草地"这一景象产生浓重兴趣，激起阅读期待.)
　 （二)初读课文，感受草地美
　　 同学们，如今我们一起认真学习课文,请一位同学为我们介绍一下这片金色的草地吧。
　 指名读、师读、齐读，边读边想象画面.
　 (设计意图：通过初读课文，边读边想象画面，激发学生对童年生活的回味和对金色草地的憧憬，对草地早、中、晚不同时间颜色的变化和原因产生好奇心，受到情的感染、美的熏陶.）
　 （三）品悟想象，解开“金色"之谜
　 读课文第2自然段,边读边考虑:
（1）他们在草地上做什么？(2）是什么让他们这样快乐？
　　 从玩耍,引起对蒲公英的