《金色的草地》教学设计[98].doc

《金色的草地》教学设计
【教学目的】
1．认识“蒲、英、耍”等6个生字，学会“蒲、英、盛”等13个生字。理解相关词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文.
3．感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐，增强主动观察自《金色的草地》教学设计
【教学目的】
1．认识“蒲、英、耍”等6个生字，学会“蒲、英、盛”等13个生字。理解相关词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文.
3．感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐，增强主动观察自然、理解自然的意识。
【教学重难点】
重点:准确理解草地颜色发生变化的原因。
难点：感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。
【教学准备】
师：多媒体课件
生:课前对某种熟悉的事物进展观察，看看它都有哪些有趣的变化
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学过程】
一、导入课题
1．课件出示：小小伞兵随风飞,飞到东来飞到西,降落路边田野里，安家落户扎根基。
（蒲公英)
2．介绍蒲公英。
（1) 课件出示蒲公英图片。
(2） 师生交流:这是什么啊？大家一起说。（蒲公英）是的，同学们，你们看到过蒲公英吗？说一说。
（3） 老师评议，并介绍蒲公英。
蒲公英属菊科，多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。蒲公英植物体中含有蒲公英醇、蒲公英素、胆碱、有机酸、菊糖等多种安康营养成分，有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等成效。蒲公英同时含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、微量元素及维生素等,有丰富的营养价值，可生吃、炒食、做汤，，，它也叫布谷英。
春夏之交，蒲公英开出了一朵朵金黄色的花，其实不是一朵而是很多朵组成一朵,很多花形成一个花絮，每一朵花下面隐藏着一个很小的果，蒲公英的每一个果上，长着很密很长的冠毛,这些带冠毛的小果组合在一起，就形成了一个毛茸茸的圆球。每当风吹来，蒲公英的种子就被风吹起，落在地上等到第二年春天它又会发芽长大.
3．质疑解疑。
(1) 今天,我们要去看一片有趣的蒲公英，走进那金色的草地。(板书:金色的草地)，一起读课题。
（2) 这金色的草地可美了,谁再来美美地读一读课题。读到这里，爱考虑的小朋友脑海里会有什么问题呢？
①这金色的草地在哪里呢？为什么这草地是金色的？
②请你自己读一读这段话吧，相信你一定会找到答案的。课件出示第一自然段。
二、分小组自学，初步理解课文内容
1．小组长带着组员商量准备用什么方法初步理解课文内容,扫除文字障碍。
2．师生交流,老师小结,指导提出学习方法.
一读：扫读(扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准,把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。
二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。